Mariposas Multicolores

Video de familia que educa en casa.

2012-01-19T00:14:00.001-08:00

Mi amigo Daniel Leatherwood acaba de salir esta semana en el programa de "Destino España". Es un programa acerca de extranjeros afincados en nuestro país, explica lo que hacen aquí y cómo les va la vida. Lo traigo aquí porque Daniel y su esposa Lisa empezaron a educar en casa a sus cinco hijos el mismo año que nosotros, fue entonces cuando nos conocimos y empezamos a mantener una estrecha relación con ellos. Nos reuníamos cada semana para juntar a los niños y enseñarles alguna clase juntos.

Ayer hace un año que Lisa nos dejó pero su recuerdo sigue vivo entre nosotros. Me encanta la actitud de Daniel ante la vida y su ejemplo ante esta situación.

Daniel sigue educando en casa a sus hijos.

Espero os guste el vídeo.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/destino-espana/destino-espana-navarra-iv-daniel/1297182/

Marta Sada y Julio Fdez de Galicia: CASO ARCHIVADO

2012-01-18T04:30:00.000-08:00

Ayer me llegan noticias de Marta Sada, de Galicia, buenas noticias. Me dice que POR FÍN su caso abierto por el juzgado por educar en casa HA SIDO ARCHIVADO. Por supuesto cuando nos llegan estas noticias no cabemeos dentro de nosotros y nos alegramos profundamente por esta familia, a quien tan de cerca hemos seguido durante el proceso, que aunque se vive solo, cada familia en su pequeño rincón de nuestra península, sabemos que no estamos solos y que tenemos gente por todas los lados dándonos ánimos y apoyando.

Traigo un par de párrafos que me han gustado de esta resolución:

Nada consta en las actuaciones sobre que los menores
presenten algún tipo de desatención por sus padres en cuanto a
su educación y desarrollo integral. De la documentación
aportada por la Defensa, se observa que por aquéllos se
pretende desarrollar una educación en el hogar, con lo que la
cuestión que se plantea en este conflicto, estima este
Tribunal, no es que los progenitores hayan hecho dejación de
sus deberes de atención hacia sus hijos, inherentes a la patria
potestad que les corresponde, sino su posible facultad a
ejercitar el derecho a la educación en la forma que postulan,
en el propio hogar familiar. Se reitera, no se observa que por
los servicios asistenciales se haya captado un estado de
abandono en la educación de sus hijos, antes al contrario, se
observa que los menores son objeto de una especial atención por
sus padres para conseguir su formación, si bien en el propio
domicilio, lo que no excluye la participación de los menores en
numerosas actividades educativas y lúdicas que se desarrollan
en el Concello de Sada. Y partiendo de estas circunstancias,
estimamos que la cuestión que se plantea en esta causa no es la
omisión de los padres en la formación educativa de sus hijos,
sino en el modelo de la formación que ellos han elegido para
sus hijos.

Me alegra ver que éste juez considera como válida que estos padres no han abandonado a sus hijos, sino que les están dando una educación y que a sus hijos no les falta de nada.

Se trata de una contienda entre el derecho a elegir las
diferentes alternativas pedagógicas y el derecho fundamental
alternativas pedagógicas y el derecho fundamental a la
educación, que debe comprometer a los poderes públicos en la
tarea de colaborar a su efectiva realización, pero en la que el
derecho penal, en cuanto que no se han superado barreras que
supongan un peligro para los menores, no debe tener
intervención en el actual momento, sobre la base de una
imputación por un delito de abandono de deberes familiares del
artículo 226 del Código Penal.

Llevamos mucho tiempo diciendo que no es un delito penal educar en casa, una vez mas queda comprobado. Nos asustamos mucho cuando nos denuncian por lo penal, pero es la mejor manera d ganar esta batalla hasta que consigamos un reconocimiento en nuestro país de la educación en casa.

RESOLUCIÓN:

LA SALA ACUERDA: CON ESTIMACIÓN del recurso de apelación
interpuesto por la representación procesal de MARTA GARCIA
RAMOS Y JULIO FERNANDEZ DIAZ, SE REVOCA el auto de fecha 5 de
Mayo de 2011, dictado en estas actuaciones del Juzgado deInstrucción número 1 de los de Betanzos, dejando sin efecto la
incoación de Procedimiento Abreviado acordado por aquella
resolución que ahora se revoca, decretando el archivo de las
presentes actuaciones.

Así que desde aquí damos la enhorabuena a la familia Sada-Fernández por este alivio que supone para la familia, y con nada se puede pagar lo que han pasado pero damos la bienvenida a la tranquilidad que van a tener a partir de ahora.

Derechos Humanos y homeschooling: una crítica a la sentencia del TC español

2012-01-17T08:24:00.000-08:00

Derechos Humanos y homeschooling: una crítica a la sentencia del TC español
(Por Laura Mascaró)

http://www.nuevapedagogia.net/2012/01/derechos-humanos-y-homeschooling-una.html

Para la asignatura Derechos Humanos y Educación, de primer curso del Grado en Pedagogía, tuve que redactar un informe sobre algún documento que violara alguno de los Derechos Humanos. Como el documento era de libre elección, me decanté por la sentencia 133/2010 del Tribunal Constitucional, que niega a unos padres el derecho a educar a sus hijos en casa.

Por su interés para el colectivo homeschooler español, copio aquí parte de ese trabajo.

Sentencia 133/2010, de 2 de diciembre de 2010. Tribunal Constitucional. Sala Primera.
(BOEnúm. 4, de 5 de enero de 2011)

INTRODUCCIÓN

En este trabajo se analiza la sentencia dictada por la Sala Primera del Tribunal Constitucional español (en adelante, TC) el 2 de diciembre de 2010 y que fue publicada en el Boletín Oficial del Estado nº 4, de fecha 5 de enero de 2011, en su Sección del TC, páginas 113 a 124.

Dicha sentencia viene a resolver el Recurso de Amparo 7509-2005 promovido respecto de la sentencia 548/2005 de la Audiencia Provincial de Málaga, dictada en segunda instancia por su Sección 5ª en fecha 6 de junio de 2005 y que confirma la sentencia 36/2003 de 5 de mayo de 2003 del Juzgado de Primera Instancia nº 2 de Coín.

Las sentencias recurridas denegaban el derecho alegado por unos padres a educar a sus hijos en casa y les obligaban a escolarizarles. Los padres solicitaron el amparo del Tribunal Constitucional al considerar que se habían vulnerado cuatro derechos, a saber:

1. El derecho a la tutela judicial efectiva
2. El derecho a un proceso con todas las garantías
3. El derecho a la educación
4. El derecho a no padecer discriminación alguna por razón de la nacionalidad

El amparo fue denegado en diciembre de 2010 por la sentencia que aquí analizamos por cuanto afecta del derecho a la educación. Este derecho se recoge en el artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyo tenor literal establece lo siguiente:

Artículo 26
Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.
Sin embargo, la positivización que de él ha hecho el legislador español mediante la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (en adelante, LOE) convierte el período de educación obligatoria en un período de diez años de escolaridad obligatoria, confundiendo el fin (la educación) con uno de los múltiples medios posibles de alcanzarlo (la escolarización presencial). Lo hace en su artículo 4, que establece lo siguiente:

1. La enseñanza básica a la que se refiere el artículo 3.3 de esta Ley es obligatoria y gratuita para todas las personas.
2. La enseñanza básica comprende diez años de escolaridad y se desarrolla, de forma regular, entre los seis y los dieciséis años de edad.

Y ello a pesar de que la Constitución Española reconoce, en su artículo 27, el derecho a la educación y la libertad de enseñanza por lo que el propio Tribunal Constitucional reconoce, en la parte final de la STC 133/2010, que la Carta Magna no excluye otras formas de proveer la educación, cuando dice lo siguiente:

Con todo, ésta no es una opción que venga en todo caso requerida por la propia Constitución que, efectivamente, no consagra directamente el deber de escolarización, ni mucho menos otros aspectos más concretos de su régimen jurídico como, por ejemplo, la duración del periodo sobre el que ha de proyectarse o las circunstancias excepcionales en las que dicho deber pueda ser dispensado o verse satisfecho mediante un régimen especial. Quiere ello decir que, a la vista del art. 27 CE, no cabe excluir otras opciones legislativas que incorporen una cierta flexibilidad al sistema educativo y, en particular, a la enseñanza básica, sin que ello permita dejar de dar satisfacción a la finalidad que ha de presidir su configuración normativa (art. 27.2 CE) así como a otros de sus elementos ya definidos por la propia Constitución (art. 27.4, 5 y 8 CE).

Considerando a la DUDH como una suerte de código ético mundial y dada su pretensión de validez universal, resulta cuanto menos curioso que el Tribunal Constitucional interprete la Constitución en función de la Ley Orgánica de Educación y no al revés, cuando su función debería ser precisamente la contraria: dar una interpretación de las leyes que sea acorde a la Constitución. La exigencia del cumplimiento de la norma contenida en la LOE limita profundamente el contenido del derecho a la educación reconocido en la DUDH y en la Constitución española. Si bien es cierto que, históricamente, la universalización de la educación fue un gran logro social, no es menos cierto que su imposición vulnera un derecho aún mayor cuál es el de la libertad de elección en base al código moral individual.

DESARROLLO: EL DERECHO A LA EDUCACIÓN FRENTE AL DEBER DE ESCOLARIZACIÓN

Tradicionalmente, se ha venido considerando que el derecho a la educación pertenece a la llamada segunda generación de Derechos Humanos. Se trata, por tanto, de un derecho relacionado con el principio de igualdad que todos los Estados Democráticos y de Derecho asumen como principio fundamental y necesario para la convivencia ciudadana. Esta segunda generación se compone de derechos cuya naturaleza es social y cultural y no hay duda alguna de que ésta es, precisamente, la naturaleza del derecho a la educación.

Sin embargo, en algunos estados se ha equiparado educación a instrucción y, al positivar este derecho, lo han convertido en un deber consistente en la escolarización impuesta durante todos los años de la infancia y algunos de la juventud. Se ha pervertido, por tanto, el principio de igualdad que define a la segunda generación de Derechos Humanos, por cuanto la igualdad no consiste en dar el mismo trato a todas las personas sino en dar igual trato a los iguales y distinto trato a los desiguales para conseguir un resultado igual. Al obligar, indiscriminadamente, a escolarizar a todos los jóvenes de entre 6 y 16 años de edad, tanto la Ley Orgánica de Educación española como el Tribunal Constitucional en la STC 133/2010 se está produciendo, de hecho, una desigualdad innecesaria (ergo, una injusticia) dado que se interpreta que el objeto del derecho a la educación es la escolarización cuando ésta es, en realidad, un mero instrumento para alcanzar el objeto que es la educación.

El derecho a la educación puede configurarse en dos vertientes: por un lado, de forma positiva, si consideramos que el niño es el titular del derecho y que, por tanto, alguien tiene el deber de proporcionarle el objeto de ese derecho (esto es, la educación). Por el contrario, y de forma negativa, estaría el derecho a evitar la injerencia ajena en nuestras vidas, en exigir el respeto a nuestra libertad. En este caso, el titular del derecho podría ser tanto el menor como sus padres o tutores legales. Según esta concepción, la educación en tanto que Derecho Humano no se incardinaría dentro de la segunda generación (regida por el principio de igualdad) sino que estaría dentro de la primera (regida por el principio de libertad). La diferencia es sustancial, puesto que se contrapone el concepto de educación como derecho moral a su interpretación como derecho positivado. La teoría positivista de Jeremy Bentham justificaría la catalogación del derecho a la educación como perteneciente a la segunda generación de Derechos Humanos, puesto que considera que no puede haber un derecho humano existente con anterioridad a, o con independencia de, su codificación legal. Por tanto, el Tribunal Europeo de Derechos Humanos habría actuado correctamente al considerar que la libertad de los padres de elegir educar a sus hijos al margen del sistema escolar oficial violaría el derecho de los niños a la educación, a pesar de las normas positivas que establecen la libertad y el derecho preferente que asiste a los padres de elegir la educación que consideren más adecuada para sus hijos (v.g. el artículo 14 de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea y el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos). En septiembre de 2006, el TEDH falló en contra de la educación en familia en una polémica sentencia (Konrad and others vs. Germany) que venía a ratificar la prohibición de educar en casa establecida por un decreto aprobado por Adolf Hitler en 1938.
Frente al positivismo de Bentham, la teoría iusnaturalista de John Locke justificaría la inclusión de la educación dentro de la primera generación de Derechos Humanos puesto que la legitimidad del derecho positivo dependería del derecho natural. Los Derechos Humanos servirían, así de límite al poder. Esta teoría justificaría los artículos antes mencionados (14 de la Carta Europea y 26 de la DUDH) que habrían sido violados (junto con el artículo 26 de la Constitución Española) por el Tribunal Europeo de Derechos Humanos y por el Tribunal Constitucional español en la sentencia 133/2010.
La adecuada protección del derecho a la educación requiere la existencia del derecho a impedir injerencias y agresiones ajenas que impidan el libre ejercicio del derecho. Esta injerencia, establecida por el legislador mediante la Ley Orgánica de Educación de 2006, fue ratificada por la STC 133/2010 que establece lo siguiente:

La Constitución española no prohíbe al legislador configurar la enseñanza básica obligatoria (art. 27.4 CE) como un período de escolarización de duración determinada (cfr. Arts. 9.2 LOCE y 4.2 LOE) durante el cual quede excluida la opción de los padres de enseñar a sus hijos en su propio domicilio.

Es más, el propio TEDH propuso, en Campbell & Cosans vs Reino Unido (1982), la siguiente definición del concepto de educación:

La educación de los niños es el complejo proceso a través del cual, en cualquier sociedad, los adultos se afanan por transmitir sus creencias, cultura y otros valores a los jóvenes, mientras que la enseñanza o la instrucción se refiere especialmente a la transmisión de conocimientos.

De esta definición no puede inferirse, en ningún caso, que educación, instrucción y escolarización puedan considerarse términos equivalentes.

Conclusiones del II Congreso Homeschooling en Pamplona

2011-12-02T00:57:00.000-08:00

http://www.unav.es/congreso/homeschooling/conclusiones

1. El punto de partida necesario es la libertad de las familias para poder
elegir el tipo de educación que desean para sus hijos. Dentro de ello, el
homeschooling es una opción válida que debe reconocerse en España, ya
que la falta de reconocimiento legal produce inseguridad jurídica y,
consecuentemente, falta de normalización.

2. La solución a esta situación tiene que ser por tanto un objetivo político, de
modo que la legislación reconozca una realidad que ya existe y que no es
contraria a la Constitución Española. Sólo así se asegura la tranquilidad en
la vida de las familias que eligen el homeschooling y que afecta tanto a los
padres como a los hijos.

3. Se necesitan estudios sólidos tanto de académicos como de otros
profesionales, desde el punto de vista pedagógico, legal, sociológico y
psicológico sobre el homeschooling como modalidad educativa. Los
ejemplos de otros países ilustran en este sentido.

4. La amplia diversidad del homeschooling en España representa un
elemento innovador y enriquecedor dentro del panorama educativo actual.

5. El asociacionismo de las familias que optan por el homeschooling permite
realizar propuestas que recogen dicha diversidad y ayuda a paliar
potenciales efectos no deseados que genera la falta de reconocimiento del
homeschooling.

6. Como opción intermedia entre el homeschooling y la escolarización
completa existen iniciativas para la flexibilización de la escuela, tanto en
los contenidos curriculares como en el calendario y los horarios. Esta
flexibilidad permitiría mayor libertad para las familias que acordasen
voluntariamente con la dirección del centro escolar este tipo de
escolarización.

7. En la actualidad podemos obtener conocimiento por muchas vías,
especialmente mediante la utilización de las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC). El papel de quien educa estará más orientado a
seleccionar y promover conocimiento que a transmitirlo.

8. Tanto si se trata de la educación en casa como en la escuela, es de suma
importancia que las personas que enseñan sean capaces de captar las
necesidades y potencialidades de cada niño a su cargo, de forma que
éstas se encaucen según los intereses del niño y no sólo según los
intereses previos de un sistema educativo que además está en una etapa
de evidente necesidad de revisión.

9. Está demostrado que la participación de las familias en el proceso educativo
de los hijos es beneficiosa para el aprendizaje y el desarrollo de
competencias. Se debería contar con el correspondiente apoyo en orden a
obtener un adecuado asesoramiento académico, pedagógico y tecnológico
que facilite el uso óptimo de los numerosos medios y recursos actualmente
disponibles.

10. El homeschooling, las propuestas de escuela flexible y otras pedagogías
innovadoras aportan elementos de interés al debate sobre la mejora del
conjunto del sistema educativo. Pueden ser una oportunidad para que las
administraciones flexibilicen dicho sistema contando con una participación
más efectiva de todas las instancias implicadas en la educación.

Pamplona, 2 de diciembre de 2011
Carme Urpí (Presidenta)
Mª Ángeles Sotés (Coordinadora)

Entrevistas durante el II Congreso Homeschooling de Navarra

2011-11-30T13:48:00.000-08:00

Algunas personas fueron entrevistadas durante el Congreso en Navarra, incluída una servidora

http://radioschooling.wordpress.com/category/ii-congreso-nacional-y-i-internacional-eef-hs-unav-2011/

http://radioschooling.wordpress.com/2011/11/29/rs-entrevista-a-ketty-sanchez/

Pero creo que una de las ponencias que más me gustó y me pregunto cómo podría el señor TEÓFILO GONZÁLEZ VILA ayudar a la causa del homeschooling en España.( Ex Director General de Coordinación de la Alta inspección del Ministerio de Educación y Cultura. Nos da una síntesis de su tesis sobre la sentencia del TC y las necesarias y posibles salidas sobre la situación actual.)
http://radioschooling.wordpress.com/2011/11/29/rs-entrevista-a-teofilo-gonzalez/

un saludo
Ketty

“La educación en casa no limita derechos ni afecta al bien común"

2011-11-27T23:43:00.000-08:00

Thomas Splieger, experto alemán de la de Friedensau University, defiende esta opción educativa, en el I Congreso Internacional de Homeschooling celebrado en la Universidad de Navarra.

REDACCIÓN HO.- El experto alemán intervino el viernes en la primera jornada del I Congreso Internacional y II Nacional sobre Educación en Familia-Homeschooling, bajo el lema Innovación educativa y escuela flexible, en el que participan especialistas de universidades españolas e internacionales.

Thomas Splieger se ha mostrado de acuerdo con la combinación del "homeschooling" y la educación escolar y, según la información facilitada en un comunicado por el centro académico navarro, ha afirmado que "puede ser positiva cuando combina ventajas en lugar de limitaciones". "Éste podría ser el caso si el homeschooling se aplicara cuando la educación en el colegio falla y viceversa, lo que requiere una actitud de apertura a las dos opciones", ha explicado.

Leer más:
http://www.hazteoir.org/noticia/42525-educacion-en-casa-no-limita-derechos-ni-afecta-bien-comun

"La intervención del Estado en la Educación es un ilegítimo intervencionismo"

2011-11-26T16:04:00.000-08:00

El catedrático de Derecho de la UCM, Rafael Navarro-Valls explica la confrontación que a veces existe entre los poderes públicos y los ciudadanos cuando el Estado invade, por ejemplo, la libertad de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones.
A raíz del Congreso sobre Homeschooling que finaliza hoy en España, entrevistamos a Rafael Navarro-Valls, catedrático de la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), académico y secretario de la Real Academia de Jurisprudencia y Legislación, para conocer el estado jurídico de la cuestión, que actualmente afecta a más de 2.000 familias que optan este modelo de educación en casa. Al final, tal y como explica este experto, el interés del Estado por escolarizar a los niños debe ceder ante la libertad de los padres a escoger la educación que quieren para sus hijos.

Puedes leer el resto de la entrevista aquí:
http://www.intereconomia.com/noticias-gaceta/sociedad/legitima-intervencion-educacion-se-convertido-un-ilegitimo-intervencionismo

II Congreso Nacional y I Internacional de Homeschooling en Pamplona.

2011-11-11T06:54:00.000-08:00

Os recuerdo a los que se os haya pasado que solamente faltan dos semanas para el II Congreso Nacional y I Internacional de Homeschooling.

Puedes leer aquí mas información sobre las ponencias. http://www.unav.es/congreso/homeschooling/

Espero veros allí.
Ketty

Entrevista en 20 minutos.es

2011-10-27T23:34:00.000-07:00

En España, hay más de 4.000 niños que son educados en sus casas.Chavales que practican el homeschooling, es decir, que no van al colegio y son sus propios padres los que se encargan de su formación. El homeschooling es una realidad regulada en toda Europa salvo en Alemania–por un decreto del III Reich todavía vigente– y en España –donde existe un vacío legal–.
LASCLAVES
Lo que dice la ley. La Constitución reconoce la libertad de enseñanza, pero el homeschooling no está recogido de forma expresa. Por este motivo, ante una no escolarización del niño, las familias se enfrentan con la Administración. No obstante,en la mayoría de los casos, las denuncias se desestiman al comprobarse
que no son situaciones de absentismo escolar.
¿Por qué se opta por esta alternativa? Las malas experiencias en los colegios, el fracaso escolar, la preocupación pedagógica... son las principales causas por las que muchos padres se decantan por el homeschooling. Por encima de la media. En otros países seha comprobado que los niños educados en sus hogares no son ni menos sociables ni están peor formados. Al contrario, tienen mayores dotes de liderazgo y están por encima de la media en cuanto a excelencia académica, según explican desde la Asociación para la Libre Educación (ALE).
Metodología. En general, siguen una programación académica como la de quien asiste a un colegio, pero con la diferencia de que esta se diseña y se desarrolla acorde a su ritmo, sus motivaciones y sus capacidades. De este modo, el aprendizaje esmás atractivo para el estudiante.Es frecuente que se utilicen metodologías pedagógicas que promueven estas pautas.
Otros recursos. Mapas, enciclopedias,Internet... «Con los medios tecnológicos de ahora, la información está al alcance de cualquiera», explica Nely Vicario, de ALE.En función del nivel del estudiante, así como de la preparación de los padres, también se puede buscar apoyo en profesores particulares y academias. En muchos casos, la formación se complementa con actividades extracurriculares(deportes, idiomas o música) que responden a sus intereses y les permiten desenvolverse en otro entorno diferente al hogar.
Obtener una titulación oficial. Hay varias opciones como acudir de nuevo (en Primaria y ESO) a la escuela presencial en el curso que les corresponda por edad. Para
quienes tengan 18años,existe la posibilidad de presentarse las pruebas libres para obtener el graduado en Secundaria,ya partir de los 20, a las pruebas de Bachillerato. Con 17 se puede acceder a la prueba de FP de grado medio, y a los 19, a la de grado superior. Muchas personas prefieren matricularse en centros extranjeros a distancia y cuando tienen el título lo convalidan en España.

Para quien no puede ir a clase. Aunque el homeschooling no está reconocido en España, paradójicamente existe un centro oficial para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a Distancia (Cidead). Se trata de una opción para los alumnos en edad escolar que, por circunstancias personales, sociales, geográficas u otras de carácter excepcional, se ven imposibilitados para seguir sus estudios de forma presencial. Cuenta con exámenes presenciales.

Reuniones sin escuela en Euskadi y Navarra.

2011-10-09T11:42:00.000-07:00

A través e la asociación ALE (www.educacionlibre.org) vamos a comenzar a hacer reuniones por comunidades para poder aportar ideas a las soluciones que necesitamos las familias que educamos en casa. También se van a llevar a cabo en otros lugares de España. Os dejo el link en caso de que estéis interesados en acudir:

http://reunioneslocalessinescuela.blogspot.com/2011/10/reunion-sin-escuela-euskadi.html

saludos
Ketty

Homeschooling en "Comando Actualidad"

2011-09-22T05:42:00.000-07:00

Si te perdiste el programa anoche, ahora puedes verlo aquí, pero salimos al final del vídeo, hacia el min. 53

http://www.rtve.es/noticias/20110919/comando-actualidad-cole-cuestas/462601.shtml

saludos
Ketty

Pensamientos de Mila, de Alicante

2011-09-18T04:54:00.000-07:00

Hace pocos muchos de nosotros nos interesamos por la familia de Alicante que tuvo que ir a juicio el 9 de septiembre por educar en casa.

Aquí is traigo algunos de los pensamientos de Mila que ha dejado plasmados en el blog de ALE.

http://aleenred.blogspot.com/2011/09/de-imaginar-ser-realidad.html

saludos
Ketty

Carta de apoyo para familia en el País Vasco

2011-09-14T06:26:00.000-07:00

Esta vez la recogida de firmas se realiza en tiempo límite pues esta familia ya tiene la citación este sábado 17 de septiembre, así que desde ALE se inicia la campaña de apoyo de forma urgente.

La familia pide que se envíen las cartas a su correo electrónico: itzig@euskalnet.net

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Al Juzgado de Primera Instancia Nº 2 de Bilbao (Bizkaia)
Procedimiento: jurisdicción voluntaria 983/11-

La familia González García educa a sus hijos EKi y Urki Lur González García, de 13 y 9 años de edad en casa, consideramos que esta acción es ajustada a los derechos constitucionales y legales en España. No existe prohibición expresa alguna en ningún texto legal que impida educar en casa, como no existe tampoco esta prohibición en los diferentes convenios internacionales firmados por España, siendo por el contrario éste un derecho reconocido por la Organización de Las Naciones Unidas (ONU).
Entendemos que la actuación de Itziar González García es una actuación consciente y que, conocedora de sus deberes y derechos, han asumido plenamente la responsabilidad de educar en el hogar, amparándose en la Constitución española, articulo 27.1 y artículo 27.3. Estos artículos reconocen la libertad de enseñanza y el derecho que tienen los padres de escoger en qué forma quieren educar a sus hijos.
Los tribunales, cuando han tenido oportunidad, han considerado que el derecho a la educación no se protege y garantiza únicamente a través de la escolarización y de la integración del alumno en el sistema educativo que diseña la Ley, sino que "la formación educativa, efectuada al margen de la enseñanza oficial, es perfectamente aceptable en el marco de libertades diseñado por la Constitución".
Hay sentencias favorables en este sentido pero sería largo enumerar; pero si queremos destacar que ya en lugares como el País Vasco, Andalucía o Cataluña, entre otras, existe jurisprudencia al respecto reconociendo le legalidad y viabilidad de esta opción legítima y creciente no sólo en Europa y en el mundo en general, sino también en España.
Dicho esto queremos reiterar que consideramos que este no es un caso de falta de responsabilidad por parte de los padres, ni de negligencia, ni tampoco de absentismo escolar, más bien al contrario, se podría calificar de un exceso de celo por ofrecer la mejor formación posible respetuosa con el niño y coherente con los valores de su familia, valores inscritos dentro de los valores democráticos del Estado español, y por lo tanto plenamente respetables.
Sirva pues el presente para mostrar nuestro apoyo a la familia González García y la manifestación de que compartimos plenamente los mismos sentimientos que animan a los padres a educar a sus hijos en casa.

Nombre:
DNI:
Firma:

BUENAS NOTICIAS

2011-09-13T00:33:00.000-07:00

En mi entrada anterior os pedía que enviáseis carta de apoyo a una familia que tenía una vista con un juez el viernes día 9. Estuvimos todo el día pendientes de noticias de la familia y el resultado no se ha dejado esperar. El lunes día 12 reciben la noticia que el caso ha sido archivado y según el abogado que ha llevado el casa " CONTRA LA PRESENTE RESOLUCION NO CABE RECURSO ALGUNO".

Nos alegramos inmensamente por esta familia, especialmente porque este caso fue llevado por lo civil en lugar de por lo penal, con lo que la situación era más difícil.

Esto es un pasito hacia adelante para todas las familias que educamos en casa.

ENHORABUENA a la familia.

saludos
Ketty

Recogida de firmas

2011-08-29T06:39:00.000-07:00

Esta familia tiene que ir a juicio el 9 de Septiembre y necesitan las firmas urgentemente. Por favor, difundirlo.

Enviad las cartas a la siguiente dirección: peloliao@hotmail.com

O por correo postal a : Rodolfo Sala- Mila González
PARTIDA DEL COLLAO Nº 53
03110 MUTXAMEL (ALICANTE)

CARTA PARA FIRMAR:

La familia Sala-González educa a su hijo en casa, consideramos que esta acción es ajustada a los derechos constitucionales y legales en España. No existe prohibición expresa alguna en ningún texto legal que impida educar en casa, como no existe tampoco esta prohibición en los diferentes convenios internacionales firmados por España, siendo por el contrario éste un derecho reconocido por la Organización de Las Naciones Unidas (ONU).
Entendemos que la actuación de la pareja Sala-González es una actuación consciente y que los padres, conocedores de sus deberes y derechos, han asumido plenamente la responsabilidad de educar en el hogar, amparándose en la Constitución española,articulo 27.1 y artículo 27.3. Estos artículos reconocen la libertad de enseñanza y el derecho que tienen los padres de escoger en qué forma quieren educar a sus hijos.
Los tribunales, cuando han tenido oportunidad, han considerado que el derecho a la educación no se protege y garantiza únicamente a través de la escolarización y de la integración del alumno en el sistema educativo que diseña la Ley, sino que" la formación educativa, efectuada al margen de la enseñanza oficial,es perfectamente aceptable en el marco de libertades diseñado por la Constitución".
Hay sentencias favorables en este sentido pero sería largo enumerar; pero si queremos destacar que ya en lugares como el País Vasco, Andalucía o Cataluña, entre otras, existe jurisprudencia al respecto reconociendo le legalidad y viabilidad de esta opción legítima y creciente no sólo en Europa y en el mundo en general, sino también en España.
Dicho esto queremos reiterar que consideramos que este no es un caso de falta de responsabilidad por parte de los padres, ni de negligencia, ni tampoco de absentismo escolar, más bien al contrario, se podría calificar de un exceso de celo por ofrecer la mejor formación posible respetuosa con el niño y coherente con los valores de su familia, valores inscritos dentro de los valores democráticos del Estado español, y por lo tanto plenamente respetables.
Sirva pues el presente para mostrar nuestro apoyo a la familia Sala- González imputada y la manifestación de que compartimos plenamente los mismos sentimientos que animan a los padres a educar a su hijo en casa.

Nombre:
DNI:
Firma:

lA VUELTA AL COLE... EN CASA

2011-08-29T00:33:00.000-07:00

Entrevista el el DV al presidente de ALE.

http://www.diariovasco.com/v/20110829/al-dia-sociedad/vuelta-cole-casa-20110829.html

II Congreso Nacional y I Internacional de Homeschooling

2011-07-21T05:20:00.000-07:00

Está abierto el plazo de inscripción al II Congreso Nacional y I Internacional sobre Educación en Familia - Homeschooling que se celebrará en la Universidad de Navarra el 25 y 26 de noviembre de 2011, con el título Innovación educativa, TIC y escuela flexible (Flexischool).

Rogamos difusión a posibles interesados, esperando que también sea de tu interés y te animes a asistir y enviar comunicación.

http://www.unav.es/congreso/homeschooling/

Dear friends,
We are pleased to announce that the forthcoming II National and I International Conference on Family Education – Homeschooling will be held at the University of Navarre on 25th and 26th November, 2011 under the title, Innovation in Education, ICT and Flexible School.
Please help us to promote the confrence by giving it as much publicity as possible. We hope it will be of real interest to you and that you will be able to join us in November. Perhaps you would even like to contribute to the Conferenc by submitting a paper.

http://www.unav.es/congreso/homeschooling/

Nota de Ana Rosa López

2011-07-02T14:21:00.001-07:00

Quiero agradecer la ayuda que ha supuesto el envío de cartas de apoyo en el caso judicial abierto contra mi . Me he sentido apoyada y me ha dado fuerzas para seguir. En el juzgado han recibido faxes y cartas y han devuelto a la procuradora ( persona encargada de llevar y traer documentación, hasta en eso es obligada la delegación!!!) todos esos documentos y le han pedido que se dejen de envíar. Personas afines a la causa me han sugerido guardar todas las aportaciones y presentarlas oficialmente al expediente.
Dado que las vacaciones de verano en el juzgado son en el mes de agosto y no hay notificaciones por parte del juzgado en estos días, mi abogado y yo seguimos en espera de alguna decisión . Por lo visto el juez ha remitido a fiscalía toda la información para que decida . Y claro, le está llevando su tiempo.
Mientras tanto la vida sigue, siempre ha sido así. Procuramos hacer lo que nos gusta y disfrutar de este tiempo veraniego en el que la calle , el exterior ,es de los niños también!!!
Si no tengo noticias antes , en septiembre espero volver a informar de este asunto.
Feliz Verano!!!

Homeschooling en EITB radio

2011-06-23T15:47:00.000-07:00

Del blog de Meni traigo aquí también una entrevista de hace ya tiempo, pero que creo es bueno volver a escucharla.

http://homeschoolingspain.blogspot.com/search/label/Pa%C3%ADs%20Vasco

saludos y gracias Meni.

Escuela a distancia en Panamá.

2011-06-13T13:50:00.000-07:00

Cada vez son mas las familias que deciden empezar a educar en casa, lo cual me alegra. La verdad es que no hay una fórmula perfecta para educar en casa. Cada familia sabe perfectamente lo que le conviene y cada padre y madre conoce a sus hijos y sabe qué es lo que funciona mejor o peor. Eso es lo bello de la educación en casa, que la podemos personalizar y adaptar a cada uno de sus hijos.

Hay familias que prefieren ir por libre, y hay familias que prefieren seguir un currículum. Eso es de nuevo lo bello de la educación en casa, que podemos escoger y que en mi opinión todo es perfectamente respetable. No somos todos iguales, por lo tanto no tenemos por qué estar haciendo lo mismo.

Os contaré lo que hemos empezado a hacer hace poco. Tras haber probado un par de escuelas, hemos encontrado una escuela a distancia en Panamá, país que tiene convenio con el ministerio de educación de España y que al terminar el bachillerato permitirá convalidar los estudios de nuestros hijos. Mis hijos están encantados con su currículum online, es muy ameno y fácil de hacer por su cuenta. Por supuesto siguen necesitando nuestra ayuda para ciertas cosas, pero vemos como cada día van madurando en su manera de hacer las cosas. Lo importante es que vemos que van aprendiendo, cada uno a un ritmo diferente, pero por eso nos gusta este sistema, porque no tiene presión sobre ellos.

Os dejo el link por si fuera de vuestro interés y si tenéis cualquier pregunta acerca del currículum o del sistema, puedo poneros en contacto con el director o el jefe de estudios que viven en Alicante.

http://www.institutodelpacifico.net/
http://www.uie.edu.es/index2.html

saludos
Ketty

Carta de apoyo a Ana Rosa López

2011-06-01T13:31:00.000-07:00

De nuevo os pido ayuda para poder apoyar a otra familia que tiene que declarar ante un fiscal y para ver si entre todos podemos evitar que se lleve a otra familia a juicio por simplemente ejercer su legítimo derecho a educar en casa a su hijo.
Por favor, copia esta carta y envíala bien por correo o por fax a la siguiente dirección:

Esta es la dirección :
JUZGADO DE INSTRUCCIÓN Nº7 VIGO R/ Lalín nº4 5ºplanta- edificio anexo.
Vigo, Pontevedra,
España

fax:986817893

Diligencias previas procedimiento abreviado 0007023/2010

Los abajo firmantes, ciudadanos interesados en el asunto que se dilucida en las diligencias indicadas en el encabezamiento, mediante el presente escrito, nos dirigimos a Usted como juez a fin de exponer:

Al tener conecimiento de que se citó como imputada en el Juzgado de Instrucción nº 7 de Vigo a Ana Rosa López Villanueva por un supuesto delito de abandono de niños, queremos mostrar nuestro apoyo a esta familia porque opta por la vía de la educación en casa auxiliada por actividades asociativas relacionadas con la infancia para su hijo y consideramos que estas acciones se ajustan a los derechos constitucionales y legales de España, dado que no existe ninguna prohibición expresa en ningún texto legal que impida la educación en casa, como no existe tampoco esta prohibición en los diferentes tratados internacionales firmados por España, siendo por el contrario este un derecho reconocido por la Organización de las Nacións Unidas (ONU).
Entendemos que la actuación de la Sra. Ana Rosa López Villanueva es una actuación consciente y que es conocedora de sus derechos y deberes como madre, asume la plena responsabilidad de la educación de su hijo en el hogar , amparándose en la Constitución Española, artigo 27.1 e 27.3 que reconoce la libertad de enseñanza y el derecho que tienen los padres y madres de escojer en que forma quieren educar a sus hijos.
Nos gustaría hacerle saber a meros efectos ilustrativos que la educación en el hogar, en el Estado Español, fué considerada legítima en múltiples ocasiones. Los tribunales, cuando tuvieron oportunidad, manifestaron que el derecho a la educación de los menores no se protege y garantiza unicamente a través de la escolarización y la integración del alumno en el sistema educativo que diseña la Ley sino que “ la formación educativa, al margen de la enseñanza oficial, es perfectamente aceptable en el marco de las Libertades diseñado por la Constitución” Sentencia de la Audiencia de Barcelona de 14 de febreiro de 1996. FJ 1º).
En el mismo sentido, el Tribunal Supremo, en la sentenza 1669 30/10/94, por ejemplo, estima compatible con el derecho a la educación que los menores reciban formación en el ámbito familiar, al margen de la enseñanza oficial, sin que las vías establecidas por el Estado sean exclusivas y/o excluyentes. Hay otras sentencias, en el mismo sentido, pero sería largo enumerar; cabe destacar que en Comunidades coma el País Vasco (última sentencia favorable en Vitoria 4551/2010), Cataluña, Navarra, Andalucía entre otras, existe jurisprudencia al respecto reconociendo la legalidad y viabilidad de esta opción, así como de que la educación en el hogar es un fenómeno social creciente no sólo en Europa y el mundo en general, sino también en España en particular, y cuenta con el beneplácito de la Justicia, que atiende los derechos y deberes de los ciudadanos que enmarca la Constitución Española en su artículo 27.3 en el que se hace constar que la formación educativa, al margen de la enseñanza oficial, es perfectamente aceptable en el marco de las libertades diseñado por la Constitución.
Nos consta que Ana Rosa López Villanueva educa a su hijo y le da una adecuada formación en el ejercicio de la libertad de enseñanza que se reconoce constitucionalmente; optando por la educación más adecuada a las necesidades de su hijo; velando por el bienestar y la educación de su hijo de forma integral; tal como se reconoce en el artigo 26.2 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y amparándose en el artículo 26.3 de la citada Declaración.
Dicho todo esto, queremos reiterar que este no es un caso de falta de responsabilidad por parte de la madre, ni de negligencia, ni tampoco de absentismo escolar e mucho menos de abandono familiar. Más bien, al contrario, se puede calificar perfectamente de un exceso de celo por ofrecer la mejor formación posible respetuosa con el niño y coherente con los valores de esta familia, valores estos inscritos dentro de los valores democráticos del Estado Español y, por lo tanto, plenamente respetables.
También sabemos que esta imputación está afectando al bienestar emocional y psicológico de la familia y el equilibrio de su hogar corre peligro de romperse. Además sabemos que esta situación está alarmando a personas que practican esta opción educativa, como también a aquellas otras sensibilizadas con el tema.
Sabemos que en estos momentos en España non existe reconocimiento normativo expreso de modos de enseñanza alternativos o no presenciales para la educación obrigatoria, con la excepción de Cataluña (art. 55 da LEC), más al ser una opción educativa reconocida en el seno de un estado democrático como el nuestro, pedimos que, en este caso, no se considere como un caso de abandono de familia, sino, más bien, como un caso de educación alternativa que se enmarca perfectamente en lo que prevée la Constitución Española.
Sirva pués el presente escrito para mostrar a nuestra solidariedad con la familia imputada y con la manifestación de que compartimos plenamente los mismos ideales y sentimientos que animan a la persona imputada a educar a su hijo.

Atentamente,
Nombre
Dni

Rompeolas en San Sebatián

2011-05-29T12:20:00.001-07:00

San Sebastián durante varios días ha ido celebrando actividades culturales por sus calles y plazas. Una de las actividades fue invitar a varios conservatorios de la provincia de Guipúzcoa y poner un concierto en la calle con algo mas de 100 músicos. Bueno, entre ellos tocaba el violín mi hija mayor Ester. Podéis ver algunas fotos en el Diario vasco, claro, yo sé exactamente donde estaba ella sentada pero bueno, si alguien la encuentra habrá que darle un precio. :-)

http://ocio.diariovasco.com/fotos-fiesta/rompeolas-actividades-domingo.php

un saludo

Apoya facebook contra Valeriano López

2011-05-03T12:35:00.001-07:00

Por favor, si no estás de acuerdo que tarde o temprano pasen una ley en la que se obligue a escolarizar a los niños después de nacer, apoya esta iniciativa a través de facebook.

http://www.facebook.com/pages/Exijo-una-rectificaci%C3%B3n-del-ministro-de-trabajo-Valeriano-G%C3%B3mez/211675672189814?ref=ts&sk=wall

El Gobierno cree que los niños deben ser escolarizados "inmediatamente" después de nacer para alcanzar la conciliación

2011-04-30T05:12:00.000-07:00

Miedo me da esta noticia, ya no se conforman con llevar a los niños al colegio con 2 o 3 añitos, ahora se pide la escolarización desde el momento en que nace un niño, ¿a dónde vamos a llegar? ¿hasta dónde vamos a dejar que el gobierno tome control de nuestros hijos?

http://www.lavanguardia.com/politica/20110429/54146911677/el-gobierno-cree-que-los-ninos-deben-ser-escolarizados-inmediatamente-despues-de-nacer-para.html

Madrid (EUROPA PRESS).- El ministro de Trabajo e Inmigración, Valeriano Gómez, ha asegurado en rueda de prensa tras el Consejo de Ministros que para alcanzar la conciliación entre la vida laboral y personal en España, "todos" los niños deben estar escolarizados "inmediatamente" después de nacer. "Si tuviera que elegir una sola medida por encima de todas las demás para estimular la igualdad y, al mismo tiempo, la eficiencia de una economía, la capacidad, la producción y la riqueza a medio y largo plazo, esa sería que todos los chicos pudieran estar escolarizados inmediatamente después de su nacimiento", ha asegurado.

Gómez respondía así sobre el informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que esta semana ha pedido a España un esfuerzo en políticas que faciliten la conciliación porque la falta de ellas se traduce en bajas tasas de empleo femenino y de fecundidad -1,4 hijos por mujer en España, frente al 1,74 de media de los 34 países miembros de la Organización-.

El ministro, que ha repasado algunas de las medidas adoptadas por el Ejecutivo en materia de Igualdad, ha destacado que "extender definitivamente" la escolarización en el tramo de 0 a 3 años es "la gran asignatura pendiente" y "debería ser el centro de las futuras políticas de igualdad y conciliación en España en los proximos años".

2º Encuentro CEECA, 2011

2011-04-28T08:50:00.000-07:00

Este es el segundo año consecutivo que nos reunimos en un encuentro de familias cristianas que educan en casa. Este año han venido mas familias, alrededor de 70 personas tuvimos la oportunidad de conocernos, de tratar temas de legalidad, escuelas a distancia o la creación de una asociación nacional de familias cristianas que educan en casa. Hemos llegado desde Irún, Gijón, Barcelona, Alicante, Madrid, Valencia y Murcia. Ni que decir tiene que hemos pasado un tiempo estupendo. Además de que el tiempo nos ha acompañado con sol y nada de lluvia, los niños lo han pasado de maravilla. A mis hijos les veía cuando venían a comer, se lo han pasado jugando todo el tiempo.
Los padres hemos podido compartir las típicas inquietudes de educar en casa, algunos han podido conocerse y van a poder compartir mas tiempo entre ellos al vivir cerca unos de otros. En fín, que de nuevo ha sido de gran provecho este tiempo juntos. Os avisaré en cuanto a nuestros futuros planes sobre la asociación.

Os pongo algunas fotos, aunque la del grupo completo la sacamos cuando ya se habían ido varias familias, a ver si el año que viene me pongo en ello y lo hago al principio en lugar de antes de marcharnos.

Mi casa es mi colegio

2011-04-08T09:30:00.000-07:00

http://www.larazon.es/noticia/9751-mi-casa-es-mi-colegio

Ketty Sánchez, de 43 años, y Michael Branson, de 45, están casados, viven en Irún (Guipúzcoa) y educan a sus cuatro hijos en casa. Ella es vasca y profesora de instituto; él, norteamericano, teólogo y tutor de inglés. Los menores, Ester, Iván, Raquel y Mike, de entre 9 y 15 años, hablan español, euskera, inglés y francés, tocan todos el piano (y cada uno un instrumento más), van a un taller de arte y son muy sociables, explica la madre. El problema es que aprender en el propio domicilio es una práctica no regulada en España. Ketty y Michael, como otras familias, acabaron ante un juez.

La Fiscalía archivó el caso en julio de 2008 y ellos, encantados, han seguido adelante con esta forma de enseñar «individualizada y efectiva» que encaja con su estilo de vida y «beneficia en todos los sentidos» a los pequeños, remarca Sánchez. Entre 600 y 1.000 familias españolas intentan optimizar el aprendizaje de sus hijos. Algunas lo consiguen; otras, no. La educación en España es obligatoria, pero ¿y si esta se garantiza en la residencia familiar? En EE UU, Gran Bretaña o Francia es aceptado. Casi dos millones de niños norteamericanos aprenden de la mano de sus padres o tutores.

En España, sin embargo, levanta suspicacias. Se relaciona con excentricidad o esnobismo. Y la ley ni castiga ni facilita. «No tiene sentido decir que está prohibido si nosotros somos una prueba de que sí se puede educar en casa», afirma Sánchez. «Es una situación alegal, que no está ni reconocida ni prohibida. La Administración o los servicios sociales a veces no saben qué hacer», añade. Por otro lado, muchas familias se muestran partidarias del sistema pero no dan el paso porque no cuentan con el tiempo, la preparación ni la holgura económica suficiente.

No ir como Hannah Montana
Los motivos para optar por esta práctica varían desde el deseo de proporcionar atención exclusiva a los menores hasta el de apartarles de teorías liberales sobre la evolución o la sexualidad, en los casos (pocos) de radicalismo religioso. En un blog sobre el asunto, en Florida, un anónimo, escribía: «Es ridículo que mi hija crea en las palabras de la Biblia de forma literal, pero al menos no vestirá como Hannah Montana».

Deidre Robinson, de Lincoln, Massachusetts, EE UU, lleva cinco años con la clase instalada en el salón. Entre ella y su marido enseñan a sus dos hijos, Ariana, de 14 años, y Max, de 13. «No sólo son buenos deportistas, también hablan idiomas, incluso chino mandarín, y han viajado por medio mundo con nosotros». La estadounidense sintetiza las ventajas del «Home Schooling» (educación en el hogar). «Mis hijos no se relacionan con un mismo conjunto de niños, del mismo barrio, escuela y clase social sino con un grupo mucho más extenso y variado. Nunca tendrán la obsesión de encajar ni sufrirán acoso», subraya.

A veces ocurre. Una experiencia dramática fue la causante de que Augustin Hanson, un niño norteamericano de cinco años, rogara a sus padres no ir a la escuela. Los progenitores, Mathew Hanson, de Wisconsin, y Sophie Peris, francesa y española, acudieron al psicólogo, que les ofreció tres opciones: llevarle a clase a riesgo de que fuera emocionalmente a peor; trasladarle a un centro privado con menos alumnos por aula o enseñarle ellos en casa. Eligieron la última. El pasado diciembre, Augustin, que ya cumplió ocho, pidió volver al cole. Y así fue. «La ansiedad había desaparecido, tiene amigos y está entre los cinco mejores de la clase», explica el padre, escritor y doctor en Educación por Harvard.

La cifra de «profesores de la familia» sigue subiendo. Lo mismo ocurre en Francia, donde los inspectores acuden a los domicilios para comprobar el progreso de los menores, o en Inglaterra, donde el Gobierno ayuda a las familias económicamente. Los expertos coinciden en que, cuando los pequeños deciden reincorporarse a las aulas, el nivel de conocimientos es igual o superior al resto de compañeros. Solo hay una sombra: los posibles problemas de socialización.

¿Hay ventajas o desventajas en este sistema? Los expertos no se ponen de acuerdo. El padre de Augustin no tiene duda. «Mi hijo ha desarrollado un conocimiento de sí mismo (self-concept) muy completo», reflexiona. Para el doctor, el motivo por el que no triunfa en otros países es la falta de interés político. Incluso va más allá. «Hay todo un «lobby» que se sustenta en la educación pública y reporta beneficios económicos», dice.

El profesor de Economía de la Universidad de Nueva York, Clive Belfield, critica que «cada vez es más cara la educación privada». El autor del estudio «Home Schooling» en Estados Unidos señala que casi un 2% de los niños americanos reciben educación en sus hogares. «El número crece cada año porque es flexible: se puede hacer un semestre, un año, una sola asignatura». Belfield considera que «el colegio no es ideal para todos los niños» pero no dispone de «pruebas definitivas sobre los beneficios educacionales que reporta». Lamenta, además, la «posible exclusión social de las familias de una de las pocas instituciones sociales universales: la escuela».

El Constitucional, en contra
La Asociación para la Libre Educación (ALE) congrega a más de 250 socios en España. También destaca la Coordinadora Catalana. Ketty Sánchez cuenta que muchos fines de semana salen en grupo las familias «homeschooling». «Vienen de Burgos, San Sebastián... el próximo día vamos todos a ver cómo se hace un periódico al “Diario Vasco”». Tampoco son radicales. La hija mayor de Ketty pidió a sus padres este año que la llevaran al colegio. Accedieron. Era 4º de la ESO. «Al mes y medio, suplicó que la sacáramos. No le gustó», sostiene la madre.

Pero la dificultad de la educación libre en nuestro país es evidente. Bien la conocen dos matrimonios residentes en Coín (Málaga). Tras siete años de lucha burocrática, el Constitucional dio la razón al juzgado que las obligó a escolarizar a sus hijos. Se trata así de evitar posibles abusos (padres que hacen trabajar a sus hijos, por ejemplo, en vez de llevarlos a la escuela) o la vulneración del derecho fundamental a la Educación.

Las dos parejas habían probado el estilo americano porque la escuela del pueblo no les satisfacía. Pero para el TC «la exclusión del sistema oficial puede generar a los menores serios problemas en su desarrollo futuro, tanto en el ámbito académico –sirva de ejemplo las dificultades para el acceso a la Universidad–, como social y de integración con otros niños de su edad». Los afectados se rebelan.

Aseguran que la enseñanza del colegio público era «realmente horrible». Aún así, tuvieron que matricular a sus dos hijos, ahora de 17 y 20 años. «Aquí la escuela está para ocupar no para educar», reprochan. La tendencia, sin embargo, ha ido cambiando. Desde el rechazo de Coín, la Fiscalía ha archivado cuatro casos, dos en País Vasco, uno en Navarra, y el último, esta semana, en Galicia.

Peor lo tuvo el matrimonio Dudek, de Hessen, Alemania, país en el que la práctica está prohibida por ley desde el nazismo. El juez los condenó a tres meses de cárcel y una multa de 1.000 euros por insistir en enseñar a los hijos en el domicilio. Ellos querían garantizar el éxito de sus creencias. En Alemania, entre 800 y 1.000 menores no acuden a la escuela.

El año pasado, la prensa europea dedicó decenas de páginas al caso Romeike, un matrimonio alemán que recibió asilo por parte de Estados Unidos. Otros intentos de burlar la ley consisten en fingir que se vive en el extranjero y la más radical: esconder a los hijos. María Eugenia Gómez, profesora de la facultad de Educación de la Complutense, insiste en los problemas relacionales: «Los alumnos alcanzan parte de su identidad y autonomía gracias al enfrentamiento (en el sentido positivo) con compañeros de su edad. El mundo de los adultos, a veces, les resulta ajeno a cuestiones que ellos viven». En cualquier caso, las asociaciones exigen el derecho a elegir.

Así son los «home schooling»
Carlos Cavo, catedrático de instituto y profesor de la Universidad de Oviedo, trabaja en una tesis doctoral sobre «Home Schooling» en España. «Los niños reciben una enseñanza adaptada a sus necesidades. Aprenden cuando tienen motivación y se ajustan los horarios a ellos, no al revés». Entre 2008 y 2009, entrevistó a 114 familias españolas (o extranjeras residentes) e hizo un perfil del educador en casa. Más del 50% son licenciados universitarios y el 45% se declara de centro.

El 76% no practica ninguna religión, seguido por un 23% de católicos. Los motivos son pedagógicos (58%), personales (18, 6%), socio-relacionales (12, 7%), políticos (8,3%) y religiosos (1,9%). En España hay entre 600 y 1.000 menores que aprenden en casa y no cree que cambie la ley: «El Estado quiere controlarnos más. Además, hay un recelo comprensible a que algunas minorías, grupos de inmigrantes por ejemplo, se aprovechen y decidan no escolarizar a los menores».

saludos
Ketty

"2º Encuentro CEECA

2011-04-03T15:16:00.000-07:00

Se acerca la fecha para el 2º Encuentro de CEECA (Cristianos Evangélicos Educando en CAsa).
Por si acaso no has hecho tu reserva, seguimos con los planes de nuestro próximo encuentro los días 25-27 de abril en la granja-escuela de Ugena, Toledo.http://www.centrodeociolachopera.com/index1.html

Trataremos temas de legalidad, escuelas a distancia, temas asociativos, experiencia de padres que educan en casa además de poder conocer a otras familias que educan en casa por todo el país, etc.

Ponte en contacto conmigo si todavía te interesa asistir.

un saludo
Ketty

Entrevista a una homeschooler adulta

2011-03-29T09:54:00.000-07:00

Muy interesante la entrevista esta chica tan joven y que tan clara tiene las ideas.

http://homeschoolingspain.blogspot.com/2011/03/entrevista-una-homeschooler-adulta.html

saludos
Ketty

2011-03-18T23:50:00.000-07:00

Ester en su audición, buen trabajo después de tanta práctica.

Las Clases, ¿en casa o en el colegio?

2011-03-15T10:50:00.000-07:00

Nuestra familia entrevistada el pasado diciembre en "España Directo".

http://www.youtube.com/watch?v=yXW9NDlTwTM&feature=player_embedded

Golden rules

2011-03-14T01:36:00.000-07:00

An Angel says, 'Never borrow from the future. If you worry about what may happen tomorrow and it doesn't happen, you have worried in vain. Even if it does happen, you have to worry twice.'

1. Pray
2. Go to bed on time.
3. Get up on time so you can start the day unrushed.
4. Say No to projects that won't fit into your time schedule, or that will compromise your mental health.
5. Delegate tasks to capable others.
6. Simplify and unclutter your life.
7. Less is more. (Although one is often not enough, two are often too many.)
8. Allow extra time to do things and to get to places.
9. Pace yourself. Spread out big changes and difficult projects over time; don't lump the hard things all together.
10. Take one day at a time.
11. Separate worries from concerns. If a situation is a concern, find out what God would have you do and let go of the anxiety. If you can't do anything about a situation, forget it.
12. Live within your budget; don't use credit cards for ordinary purchases.

13.. Have backups; an extra car key in your wallet, an extra house key buried in the garden, extra stamps, etc.
14. K.M.S. (Keep Mouth Shut). This single piece of advice can prevent an enormous amount of trouble.
15. Do something for the Kid in You everyday.
16. Carry a spiritually enlightening book with you to read while waiting in line.
17. Get enough rest.
18. Eat right.
19. Get organized so everything has its place.
20.. Listen to a tape while driving that can help improve your quality of life..
21. Write down thoughts and inspirations.
22. Every day, find time to be alone.
23. Having problems? Talk to God on the spot. Try to nip small problems in the bud. Don't wait until it's time to go to bed to try and pray.
24. Make friends with Godly people.
5.. Keep a folder of favorite scriptures on hand.
26. Remember that the shortest bridge between despair and hope is often a good 'Thank you Jesus .'
27. Laugh.
28. Laugh some more!
29. Take your work seriously, but not yourself at all.
30. Develop a forgiving attitude (most people are doing the best they can).
31. Be kind to unkind people (they probably need it the most).
32. Sit on your ego.
33. Talk less; listen more.
34. Slow down.
35. Remind yourself that you are not the general manager of the universe.
36. Every night before bed, think of one thing you're grateful for that you've never been grateful for before. GOD HAS A WAY OF TURNING THINGS AROUND FOR YOU.

'If God is for us, who can be against us?'

(Romans 8:31)

REDES de TVE2

2011-03-13T14:20:00.000-07:00

Entrevista a Ken Robinson:

http://www.rtve.es/television/20110304/redes-sistema-educativo-anacronico/413516.shtml

La escuela mata la creatividad:
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

http://fcom.us.es/fcomblogs/vazquezmedel/2009/09/16/educacion-y-creatividad-ken-robinson/

El saber no tiene lugar

2011-03-04T15:13:00.001-08:00

De Aula Abierta:

http://aulabiertanet.wordpress.com/2011/03/03/el-saber-no-tiene-lugar/

Entrevista a Laura Mascaró, por César Vidal

2011-02-28T15:04:00.000-08:00

http://videos.libertaddigital.tv/2011-02-28/entrevista-de-cesar-a-a-laura-mascaro-E8Xi_Z0x7Z4.html

un saludo
Ketty

Familia López de Arana-Sanz (CASO ARCHIVADO)

2011-02-23T14:15:00.000-08:00

Os traigo de la mano el blog de Madalen las reflexiones dsobre el caso de la familia López de Arana- Sanz.
Hace unas semanas os pedía que enviárais una carta de apotyo a esta familia. No se ha hecho esperar la respuesta, HAN ARCHIVADO EL CASO.

Se puedene imaginar la alegría de todas las familias que educamos en casa.

DEL BLOG DE MADALEN:
http://madalen.wordpress.com/2011/02/23/actualidad-3/
La actualidad de esta semana es sin duda el archivo del primer caso de homeschool que se ha visto en un juzgado después de la sentencia del Tribunal Constitucional del pasado diciembre. Se trata de la familia Lopez de Arana-Sanz, de Vitoria Gasteiz. En Actualidad # 1 me hice eco de la campaña que lanzó ALE para protestar por el hecho de que se lleve ante un juzgado de lo penal a esta familia, que cuenta entre sus socios. El archivo de su caso ha traido una oleada de alivio para otras familias que están esperando a pasar por el mismo trance - Acutalidad #2- , un motivo de alegría para los asociados a ALE, entre los que me incluyo, y en general para todo el movimiento desescolarizador en su conjunto, un motivo para seguir adelante en su campaña por conseguir que el educar en casa sea admitido legal y socialmente en el Estado Español. Y en esto incluiría a aquellos que han educado, educan o los que aun sin tener hijos en el presente, ya planean educar en casa en el futuro.

Estancia en USA

2011-02-21T02:18:00.000-08:00

Para los que me leéis y tenéis hijos de 14 años en adelante os animo a leer el blog de mi academia y el próximo proyecto que estamos preparando para llevas a jóvenes a una inolvidable estancia en USA:

http://academiatyt.blogspot.com/2011/02/estancia-en-usa.html

¡¡¡ VISITAREMOS EL "MALL OF AMERICA Y EL ZOO DE MINEAPOLIS !!!!
http://www.mallofamerica.com/attractions/
http://www.mnzoo.com/

saludos
Ketty

HSLDA en castellano

2011-02-16T14:26:00.001-08:00

(Traducido de la entrada anterior de HSLDA)
ESPAÑA
7 de febrero de 2011
FAMILIA QUE AFRONTA DIFICULTADES LEGALES EN ESPAÑA
En diciembre de 2010, el Tribunal Constitucional de España negó a los padres el derecho a educar en casa y dictaminó que los padres deben enviar a sus hijos a la escuela. Sin embargo, el tribunal también declaró que el homeschooling no es "ilegal". En su decisión, el tribunal invitó a los legisladores españoles a legislar en lo concerniente a opciones educativas alternativas, específicamente, la educación de casa.
Aunque el efecto exacto de esta sentencia es incierto, ya ha afectado a varias familias homeschool en España. HSLDA está asistiendo a la asociación nacional homeschool en España, la Asociación por la Libre Educación (ALE), para concienciar por el caso de una familia que recientemente se ha topado con problemas con las autoridades.
He aquí una declaración de la ALE:
Ustedes pueden proporcionar una ayuda inmensa a una familia que afronta dificultades legales en España, donde la situación de la educación en casa no está regulada y las familias pueden tener problemas. Su apoyo ayudará a mostrar que hay un movimiento internacional homeschool -en Estados Unidos, la Unión Europea y en otras partes- y que el homeschooling es una opción educativa en todo el mundo.

I Acción solicitada
Por favor, considere enviar el siguiente mensaje al juez que tramitará el caso de esta familia:

Estimado Sr/Sra:
Escribo respecto al proceso abierto contra Marcelo López de Arana y María Elena Sanz. Estos padres han escogido educar en casa a su hijo, Pablo López de Arana Sanz. Las autoridades han alegado que esta opción equivale a negligencia educativa, a pesar de las pruebas de que la familia está educando en casa (homeschooling). La educación en casa no está prohibida según la ley española, y el Artículo 27.3 de la Constitución Española garantiza el derecho a los padres de escoger el sistema de educación de sus hijos según sus principios y creencias. Este derecho está también reconocido en el Artículo 26 de la Declaración de Derechos Humanos de Naciones Unidas.
Anteriormente, los tribunales españoles han reconocido la educación en casa como una alternativa educativa legal. En la sentencia 1669/1994 de 30 de octubre de 1994, el Tribunal Supremo sostuvo que la exigencia constitucional del derecho a la educación era compatible con la educación en casa. En el Juzgado de Instrucción número 2 de Vitoria, en el País Vasco, el 31 de enero de 2005 (136/04) la educación en casa fue declarada como una opción educativa legítima. En aquel caso, el tribunal aseveró que la educación en casa es un movimiento educativo creciente en todo el mundo. Las familias Branson-Sánchez y Sestayo, en 2008 y 2009, fueron reconocidas por los tribunales. Ambos casos ganaron su derecho a educar en casa ante el Fiscal Superior del País Vasco en España.
Por favor, retire los cargos contra esta familia y apoye su derecho a educar en casa a sus hijos.
Atentamente,
[Su nombre y país]
Enviar la carta por correo postal, fax o correo electrónico a:
Juzgado de instrucción n° 1 de Vitoria-Gasteiz.
C/ Avenida Gasteiz n° 18-3ª planta
Vitoria (ESPAÑA)
Fax: (34) 945 00 48 50
Email: lauforpablo@yahoo.com
Un sello para una carta de peso estándar a España cuesta 0.98 dólares en el Servicio Postal estadounidense.

II Antecedentes
Previamente a la sentencia de diciembre de 2010, las familias que educan en casa en España habían argumentado que la educación en casa no estaba prohibida, y hacían referencia a las sentencias que permitían educar en casa cumpliendo las exigencias de la educación obligatoria. La educación en España está regulada por la LOE (Ley Orgánica 2/2006 del 3 de mayo sobre la Educación) y la LODE (Ley Orgánica 8/1985 que regula el derecho a la educación). En particular, el artículo 4 de la LODE protege el derecho de los padres "a escoger centro docente distinto de los creados por los poderes públicos". También, la Constitución Española (Artículo 27) garantiza el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban "la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones".
Sin embargo, la sentencia de diciembre establece la educación obligatoria como constitucional en la ley española, lo que significa que la educación en casa no está explícitamente permitida, por lo que es una exigencia afirmativa para que los padres envíen a sus hijos al colegio.
El lado positivo de la sentencia es que el Tribunal declara que la educación en casa no es ilegal en sí misma, pero que la actual ley de educación no proporciona una base legal para que los padres puedan educar en casa. La invitación del Tribunal a la asamblea legislativa para cambiar la situación, ofrece a los homeschoolers una oportunidad única de animar a los legisladores a tratar el asunto y seguir el consejo del alto Tribunal español para trabajar en una ley positiva para educar en casa.
HSLDA seguirá supervisando la situación en España. Por favor, apoye también con la oración a los homeschoolers españoles. Que la ALE y sus miembros tengan sabiduría para abogar por una ley positiva para el homeschool, y que los homeschoolers sean eficaces y tengan éxito en su comunicación con la asamblea legislativa española.

HSLDA

2011-02-12T15:41:00.000-08:00

http://www.hslda.org/hs/international/Spain/201102070.asp

Spain
February 7, 2011
Family Facing Legal Difficulties in Spain

In December 2010, the Constitutional Court in Spain denied parents the right to homeschool and ruled that parents must send their children to school. Yet the court also stated that homeschooling is not “illegal.” In its decision, the court invited the Spanish legislature to write legislation concerning alternative education options, specifically, home education.

While the precise effect of this ruling is uncertain, it has already impacted several other homeschool families in Spain. HSLDA is assisting the national homeschool association in Spain, the Asociaciaón por la Libre Educación (ALE), to raise awareness for a family that has recently encountered trouble from the authorities.

Here is a statement from ALE:

You can provide immense help to a family facing legal difficulties in Spain, where the home education situation is unregulated and families can run into problems. Your support will help to show that there is an international homeschool movement—in the United States, the European Union, and elsewhere—and that homeschooling is an educational option worldwide.
Action Requested

Please consider sending the following message to the judge who will hear the family’s case:

Dear Sir or Madam,

I am writing concerning the prosecution of Marcelo López de Arana and María Elena Sanz. These parents have chosen to homeschool their son, Pablo López de Arana Sanz. Authorities have alleged that this choice is equal to educational neglect despite evidence that the family is homeschooling. Homeschooling is not prohibited by Spanish law, and Article 27.3 of the Spanish Constitution guarantees parents the right to choose the education system of their children according to their principles and beliefs. This right is also recognized in Article 26 of the UN Declaration of Human Rights.

Spanish courts have previously recognized homeschooling as a lawful educational alternative. In sentence 1669/1994, October 30, 1994, the Supreme Court held that the constitutional requirement of the right to education was compatible with homeschooling. In the Basque Region Court Case 2 of Vitoria, January 31, 2005 (136/04) homeschooling was ruled as a legitimate educational option. In that case, the court found that homeschooling is a growing education movement all over the world. The Branson-Sánchez and Sestayo families in 2008 and 2009 were recognized by the courts. Both of these cases won their right to homeschool in front of the District Attorney in the Basque Region of Spain.

Please drop the charges against this family and support their right to homeschool their children.

Sincerely,

[Your Name and Country]

Mail, fax, or email letters to:

Juzgado de instrucción n° 1 de Vitoria-Gasteiz.
C/ Avenida Gasteiz n° 18
3ª planta, Vitoria
Spain
Fax: (34) 945 00 48 50
Email: lauforpablo@yahoo.com

A stamp for a standard weight letter to Spain will cost $0.98 through the U.S. Postal Service.

Background

Prior to the December ruling, homeschoolers in Spain had argued that homeschooling was not prohibited, and they pointed to court sentences that allowed homeschooling to fulfill compulsory education requirements. Education in Spain is regulated by the LOE (Organic Law 2/2006 from May 3 on Education) and the LODE (Organic Law 8/1985 regulating the right to education). In particular, Article 4 of the LODE protects the right of parents to “choose a school different from those created by governmental authorities.” Also, the Spanish Constitution (Article 27) gives parents the right to have their children receive “religious and moral formation in keeping with their own convictions.”

However, the December ruling states that compulsory education as enshrined in Spanish law means homeschooling is not explicitly permitted, but that it is an affirmative requirement that parents must send their children to school.

The positive side of the ruling is that the Court states that homeschooling is not illegal in and of itself, but that the current education law does not provide a legal basis for parents to homeschool. The Court’s invitation to the legislature to change the situation gives homeschoolers a unique opportunity to encourage lawmakers to take up the issue and follow the advice of their country’s highest court to craft a positive homeschool law.

HSLDA will continue to monitor the situation in Spain. Please also support Spanish homeschoolers through prayer: that ALE and its members will have wisdom while advocating for a positive homeschool law, and that homeschoolers would be winsome and effective in their communication with the Spanish legislature.

2º Encuentro CEECA

2011-02-07T15:25:00.000-08:00

Queridos hermanos y amigos,
ya tengo creo decidida la fecha para el retiro de cristianos, CEECA. (Cristianos Evangélicos Educando En Casa).

Me gustaría saber lo antes posible quienes estáis interesados en poder asistir. Creo que el año pasado fue de gran bendición para los que asistieron y un buen tiempo para conocer a otros cristianos que también nos hemos metido en este mundo del homeschooling. Seguiré enviando información simplemente de precios y actividades a los interesados en venir, así que debéis de enviarme un e-mail para ello.

Las fechas serán:

Lunes 25 de abril hasta el 27 de abril de 2011.
Lugar: Granja-escuela de Ugena, TOLEDO http://www.centrodeociolachopera.com/

Entrada el lunes a mediodía y empezaremos con la comida, y salimos el miércoles después del desayuno, así que sería dos días completos.

En Cristo
Ketty

No se puede tener el monopolio del aprendizaje

2011-01-27T14:38:00.000-08:00

http://noticias.lainformacion.com/educacion/no-se-puede-tener-el-monopolio-del-aprendizaje_e28ZC8p65GXSPvKDHYw4j/

La Educación en Casa

2011-01-26T05:41:00.000-08:00

http://www.forumlibertas.com/frontend/forumlibertas/noticia.php?id_noticia=19089

Jose Maria Solanes Miguel

Éste es un tema de vigente actualidad ya que, a raíz de que una serie de padres haya planteado al Tribunal Constitucional español (TC) la posible inconstitucionalidad de la prohibición por vía judicial del derecho a educar a sus hijos en casa, el TC en sentencia 133/2010 acaba de entender que la decisión del legislador es “constitucionalmente inobjetable”, por lo que desestima el recurso de amparo de los padres. Esta sentencia, sin embargo, no es tan contundente como inicialmente podría entenderse, es decir, no considera inconstitucional un sistema razonable de “educación en casa”, sino que no puede entenderse inconstitucional el sistema contrario, la escolarización obligatoria, que es lo que planteaba el grupo de padres que presentaron el recurso.

Numerosos estudios indican que el éxito escolar depende, en buena parte, de los hábitos que los niños aprenden en casa. El factor más importante sobre la madurez escolar es la influencia de la familia. Hay numerosos países en el mundo, entre los que no se encuentra España, que admiten la posibilidad de educación en casa. No obstante, el Estado, cuando permite la educación en el hogar, no debe desentenderse de lo que ocurre con esos menores. Debe existir un control público sobre la enseñanza que se proporciona por las familias.

Como conclusión, cabe manifestar que el Ministerio de Educación debe iniciar un diálogo con las principales asociaciones implicadas para buscar puntos de equilibrio que satisfagan los legítimos intereses de esas familias y permitan, al mismo tiempo, garantizar algunos objetivos esenciales en la educación.

Letter of support for the López de Arana-Sanz family

2011-01-25T04:55:00.000-08:00

I would appreciatte if you send this letter to suppor a family from Spain who has to testify in front of the Judge on Feb. 7th to earn their right to homeschool.

You can send it by mail to::
Juzgado de instrucción nº 1 de Vitoria-Gasteiz.
C/ Avenida Gasteiz nº 18, 3ª planta, Vitoria, SPAIN

FAX: (34)945 00 48 50
By E-mail: lauforpablo@yahoo.com

Dear Sir or Madam,
I direct my letter to you as judge of this Court, concerning a lawsuit directed to Marcelo López de Arana and Mª Elena Sanz, for publicly admitting they have decided to homeschool their son Pablo López de Arana Sanz, in spite of the fact that it is not illegal in Spain, not prohibited by any law, and legally recognized in the United Nations.
I would like to emphasize that homeschooling in Spain has already been on trial on various other occasions. There is jurisprudence in favor of a family who was already tried in the Supreme Court and won, on 10/30/1994. The court ruled that the Right to Education was completely compatible with the education the minor received in his home, so he did not have to go to the state school. This is not the only case. There are many more, but we have to note also that even in the Basque Region (where this family lives) there is a case of jurisprudence: January 31st, 2005, Court Case 2 of Vitoria (136/04), which commands that homeschooling is a legitimate option and is a growing method of education not only in Spain but in the rest of the world, including the Basque Region, having that right to do so under the Constitution in Article 27.3, which gives the right to the parents to choose the education system of their children according to their principles and beliefs. We also have the cases of the Branson-Sánchez family whose case was approved to homeschool the 7th of July, 2008, and Arantxa Sestayo was also allowed to homeschool the 25th of November of 2009, both of these cases won their right to homeschool in front of the District Attorney in the Basque Region.

In this matter, it is our wish to note that this family, just like many other families in the rest of Spain and the Basque Region, are educating their children according to the freedom of education that the Spanish Constitution provides, having chosen this method because they considered it the best for their children at the moment, which is also expressed in the Declaration of Human Rights, in Article 26.2. We believe the way the Court will be acting against articles 29 and 30 of The Declaration of Human Rights, signed by Spain as a member of the United Nations if they don´t allow this family to homeschool.

For all of these reasons we ask you, as the judge, to drop the charges against this family, and to support their right to homeschool their children.

Sincerely,

Name and ID number

CARTA DE APOYO

2011-01-23T15:19:00.000-08:00

Hola,
os pido que todos los que deseéis apoyar la libertad de educación de esta familia enviéis cartas firmadas ya sea por fax o correo al juzgado:

Juzgado de instrucción nº 1 de Vitoria-Gasteiz.
C/ Avenida Gasteiz nº 18, 3ª planta, Vitoria

FAX: 945 00 48 50
POR E-mail: lauforpablo@yahoo.com
___________________________________

Estimado/a señor/a,

Me dirijo a usted como Juez del Juzgado de Instrucción en relación a la demanda por abandono de sus obligaciones como padres, respecto a la presunta falta de escolarización de su hijo Pablo López de Arana Sanz, interpuesta a Marcelo López de Arana y a Mª Elena Sanz por reconocer ellos, públicamente, que, para educar a su hijo han optado por la vía de la Educación en casa, acción que se ajusta al derecho tanto de este país (no está prohibido en ningún texto legal), como al de diferentes convenios internacionales, y que es reconocida por la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

La demanda se vierte sobre supuesto abandono de los deberes como padres, a pesar de que esta familia cumple todos los requisitos del contrato social tal y como queda demostrado en los artículos 154 y 155 del Código Civil, artículos que cumple plenamente.

Nos consta que esta situación está afectando enormemente el bienestar emocional y psicológico no sólo de los padres sino del menor que ven que el equilibrio de vida que llevan actualmente, corre el riesgo de romperse. Por otra parte, ha despertado una notable preocupación en todo el colectivo de familias que educan en casa a nivel nacional, así como de todos aquellos que prefiriendo la escolarización presencial defiende la libertad de educación y la necesaria ampliación de los derechos de los ciudadanos.
Me gustaría puntualizar que la Escolarización en el hogar en el Estado Español, ha sido considerada legítima en repetidas ocasiones. Me permito señalar que existe jurisprudencia del más alto nivel a favor de las familias que la practican. El Tribunal Supremo, en la sentencia 30/10/94, por ejemplo, estima compatible con el derecho a la Educación que los menores reciban formación en el ámbito familiar, al margen de la enseñanza oficial, sin que las vías establecidas por el Estado sean exclusivas o excluyentes. Así como otras sentencias en el mismo sentido, las cuales sería largo enumerar, pero sí deseamos destacar que ya en el País Vasco existe jurisprudencia al respecto: auto de fecha 31 de enero de 2005. Juzgado de Instrucción 2 de Vitoria. Procedimiento abreviado 136/04, así que la escolarización en el hogar es una opción legítima y creciente no solo en España y en el mundo en general, sino, también, en Euskadi en particular y con el beneplácito de la justicia, que atiende a los derechos de los ciudadanos que enmarca la Constitución española en su artículo 27.3.
Asimismo el archivo de los casos por la fiscalía del menor del Juzgado de San Sebastian el 7 de julio del 2008 por la fiscalía de San Sebastián de la familia Branson-Sánchez y el 25 de noviembre del 2009 de Arantxa Sestayo también con la misma causa de educar a sus hijos en casa.

Es en ese sentido que deseo hacer constar que esta familia al igual que muchas otras en España y en Euskadi, educa a su hijo y le dan una adecuada formación en ejercicio de la libertad de enseñanza que se reconoce constitucionalmente, habiendo optando por la educación que consideran más adecuada para sus hijos, velando por su bienestar y su educación de forma integral, tal y como se expresa en el artículo 26. 2 de la Declaración Universal de los derechos humanos y amparándose en el artículo 26.3 de la misma declaración.

Es por todo lo expuesto que solicito que como juez preserve la tranquilidad y el derecho a la libertad de enseñanza de esta familia.

NOMBRE Y DNI:

Recursos para primaria

2011-01-12T13:55:00.000-08:00

Hoy me han pasado esta página de recursos y me ha parecido muy buena.

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

saludos
ketty

Sobre la sentencia del TC

2010-12-31T01:02:00.000-08:00

Muchas cosas se han escrito este mes sobre la sentencia del TC que nos ha cogido a todos un poco descolocados.
Aquí, varios análisis sobre la sentencia, pero destacar la de J.M Martí (punto 3):
http://www.ulia.org/ficv/homeschooling/sentencia-tribunal-constitucional.html

Un resúmen de lo escrito por él escrito por el mismo J.M. Martí ( profesor de Derecho Eclesiástico de la Universidad de Castilla-La Mancha, en la Facultad de Derecho de Albacete):

Respecto a las perspectivas que se presentan tras la sentencia, diría sintéticamente que hay que hacer tres acotaciones.

1ª) la sentencia sólo resuelve directamente un caso concreto que afecta a dos familias de Málaga.

2ª) Se trata de un pleito civil sobre si los padres tienen derecho a la educación en casa (cosa que el TC rechaza) y sobre si con ella se cubren suficientemente las necesidades educativas de sus hijos (tampoco lo admite).

3ª) ¿Qué consecuencias puede tener?

En el orden civil me sumo al parecer del letrado Sánchez-Tarazaga. A instancia de los servicios sociales y a través del Ministerio Público (según sus atribuciones por Ley Orgánica 1/1996 de protección Jurídica del Menor y disposiciones autonómicas complementarias), caben dos situaciones.

“la situación de riesgo y la de desamparo. Si se considera la situación de los menores escolarizados en casa como de riesgo, lo que supone asumir un perjuicio objetivo al desarrollo personal o social del menor, la actuación de los poderes públicos queda dirigida a garantizar los derechos que le asisten, al menor, si bien en el seno de su familia salvo casos muy excepcionales que no lo permitan.
Si, por el contrario, se entiende que esta situación de escolarización doméstica implica un desamparo para los menores, esto es, por la negligencia en la atención educativa del menor por sus padres, cuando tales omisiones sean sistemáticas o graves, en tal caso las consecuencias que la ley prevé son más drásticas y, sin entrar en pormenores y sólo en este caso, es cuando se incluye la privación de la patria potestad y la atribución de un tutor legal”

Muy improbable, a la vista de los antecedentes, es que se busque, por la Fiscalía , la vía penal. La no escolarización de menores puede ser constitutiva del tipo de abandono de familia (art. 226 del Código Penal). Aunque una sentencia del supremo descartó esta interpretación y su jurisprudencia sigue imperando en este asunto.
El precepto fija una pena de prisión de tres a seis meses o multa de seis a 12 meses para quien «dejare de cumplir los deberes legales inherentes a la patria potestad, tutela, guarda o acogimiento familiar [...]». Con una posible inhabilitación para el ejercicio de la patria potestad[1].

Se recomienda, que los padres que están en su situación, matriculen a sus hijos en centros escolares extranjeros que admitan un régimen de estudios no presencial (lamentablemente en España no se permite tal posibilidad).

De este modo, asegurando que obtendrán títulos académicos homologables, es más difícil que se inste una declaración de situación de riesgo para ellos y casi imposible que se contemple el desamparo o abandono de familia.

Por otro lado, siempre queda asociarse y trasladar a la opinión pública los beneficios y razón de ser del homeschooling.

Me parece que, a medio plazo, la solución satisfactoria será la legislativa (un reconocimiento expreso del homeschooling en un marco que no lo desnaturalice).

José Mª Martí

Iván y el trombón

2010-12-27T22:52:00.000-08:00

Bueno, hace un par de entradas os comenté que Iván había participado en una audición con su trombón para ver si podía tocar en la Joven Orquesta de Euskadi.

Buen, acabamos de ver que HA SIDO ACEPTADO, así que estamos muy contentos por él. Esperamos que sea una buena experiencia para su vida encontrarse con jóvenes de las tres provincias vascas y poder hacer música con ellos.

un saludo
Ketty

Por Jorge Ruiz sobre la sentencia del TC

2010-12-27T12:43:00.000-08:00

http://westminsterhoy.wordpress.com/2010/12/27/sobre-la-sentencia-del-tc-acerca-de-la-escuela-en-casa/

un saludo
Ketty

Manifiesto tras la sentencia del TC

2010-12-24T05:44:00.000-08:00

http://www.profesionalesetica.org/wp-co ... alidad.pdf
y aquí los carnets de identidad de los compañeros de viaje:
http://www.profesionalesetica.org/category/general/
http://madrideducaenlibertad.wordpress.com/
http://www.objetores.org/
http://fedelcv.blogspot.com/
http://www.chequeescolar.org/
http://www.hazteoir.org/
http://www.paideiaescuelalibre.org/
http://www.epysteme.org/

un saludo
Ketty

Mi querido Iván

2010-12-23T15:27:00.000-08:00

Iván lleva ya tres años tocando el trombón en el conservatorio de música y dos de ellos forma parte de la banda del conservatorio. Poco a poco va avanzando y poniendo más fuerza en el instrumento, que déjame decirte no es fácil.
Esta tarde vivimos una experiencia diferente con él. Su profesor le dijo que quería que fuera a una audición en San Sebastián, porque van a coger a alguien para la joven orquesta de Euskadi con el trombón. Que pase o no esa prueba es irrelevante pues es la primera vez que se presenta a una audición y han venido niños de todo el país vasco para acceder a este puesto. Pero si quiero honrar sus horas de práctica y las ganas que le ha puesto al asunto. Hoy al entrar con él a la audición, y verle tocar solo delante de 4 profesores de música, no sé quién estaba más nervisoso, si él o yo.

En fin, ya ha pasado y ni sabemos si llegará a ese puesto o no, pero no importa. El esfuerzo e interés en ello ha sido suficiente y como "premio" su padre se lo ha llevado a él solito a comer una hamburguesa. No sé si te pasa o no, pero cuando tienes 4 hijos y te llevas sólo a uno para hacer algo especial por él, se sienten como los reyes del mundo. Bueno, es algo que solemos hacer a menudo con nuestros hijos, se turnan para salir o bien conmigo o con mi marido para hacer algo especial que les guste.

No sabéis lo especial que ha sido este hijo para mi vida y a Dios doy gracias por haberme permitido tenerle.

Todo por hoy, un saludo y FELIZ NAVIDAD
Ketty

2010-12-23T12:40:00.000-08:00

Está en inglés pero podéis usar el traductor de google http://translate.google.es/# si os interesa leerlo. Muy buen artículo sobre la educación en casa

http://www.christiannewswire.com/news/9386315625.html

Destacar estos dos párrafos:
In his article titled "Revisiting the Common Myths About Homeschooling," Michael Romanowski, a professor at the Center for Teacher Education at Ohio Northern University, stated: "Homeschoolers clearly learn about the real world, possibly more than do their public school counterparts. While the purpose of public education is to educate future citizens who take an active role in improving the social, economic, and political conditions in society, Ray's research indicates that public schools, not homeschooling, should be scrutinized for their efforts regarding 'citizenship training.'"

When asked to comment about the recent political impact of homeschooled adults nationwide, Paul and Gena Suarez, homeschooling family of six children and publishers of the premier quarterly magazine for homeschoolers, responded that homeschoolers' success "only confirms what numerous stats and studies have already indicated -- that 'homeschooling' is about so much more than merely educating our children. It's about instilling in the next generation the conviction that if good is to prevail, then it must be advanced, and it can be advanced only by those who embrace it."

saludos
ketty

En España Directo

2010-12-20T01:01:00.001-08:00

Salimos aquí en España Directo, pero hay que pasar el vídeo hasta la 1:23.

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20101219/espana-directo/968493.shtml?s1=programas&s2=&s3=&s4=

saludos
ketty

Por Jose Carlos Rodríguez

2010-12-19T14:35:00.001-08:00

"La Constitución no prohíbe a los padres educar en casa y no obliga a escolarizarlos. Como mucho, obliga a que los niños reciban una educación. El argumento de María Emilia Casas en la sentencia es estupefaciente. Dado que la Constitución no prohíbe que la ley prive a los padres del derecho de ser ellos los educadores, será válido lo que diga la ley del momento".

http://www.libertaddigital.com/opinion/jose-carlos-rodriguez/nuestro-derecho-a-educar-57658/

Reacciones a la sentencia del TC

2010-12-18T16:03:00.000-08:00

http://www.hispanidad.com/noticia.aspx?ID=140570

http://infocatolica.com/blog/coradcor.php/1012160529-tus-hijos-no-son-tuyos-sino-d

http://www.intereconomia.com/programa/telediario-intereconomia/educacion-casa
Jose Javier Esparza, también educa en casa.

http://www.p-lib.es/educacion/sentencia-ensenanza-hogar/

http://www.marioconde.org/foro/2010/12/educar-a-los-hijos-en-casa-y-el-tribunal-constitucional/

http://www.libertaddigital.com/opinion/victoria-llopis/una-sentencia-politica-57634/

http://www.hazteoir.org/noticia/34946-corregir-vacio-legal-mas-urgente-fallo-tc-negando-su-derecho-homeschoolers

http://www.intereconomia.com/noticias-gaceta/opinion/libertad-educar

En las noticias

2010-12-17T15:13:00.001-08:00

Desde ayer hemos salido en tres telediarios y en un programa. Sólo he podido encontrar dos de las noticias. Esperamos que este revuelo mediático sea para bien.

http://www.eitb.com/videos/noticias/sociedad/detalle/566177/el-tribunal-constitucional-prohibe-educar-hijos-casa/

La noticia dada en Antena 3 anoche: http://www.antena3.com/videos-online/noticias/sociedad/ninos-deben-estudiar-colegio_2010121600147.html

saludos

El TC se opone a la libertad de educación.

2010-12-17T03:08:00.000-08:00

Lo último de esta semana es que el Tribunal Constitucional ha decidido según su propia voluntad y haciendo caso omiso a lo que La Constitución Española y la Declaración de los Derechos Humanos.

http://www.libertaddigital.com/opinion/editorial/el-violado-derecho-a-la-ensenanza-en-casa-57622/

Aquí la sentencia http://estaticos.elmundo.es/documentos/2010/12/16/sentencia_constitucional.pdf

¿Cómo es posible que una juez no entienda la misma Constitución Española, Los Derechos Humanos o el Código Civil? ¿Qué significa esto entonces?

CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
Artículo 27, apartado 1. 1. Se reconoce la libertad de enseñanza 3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones.

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Art. 26 1.
La instrucción elemental será obligatoria 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

CÓDIGO CIVIL art. 154.

1. La patria potestad se ejercerá siempre en beneficio de los hijos, de acuerdo con su personalidad, y comprende los siguientes deberes y facultades: 1º Velar por ellos, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos y procurarles una formación integral.

¿Alguien puede explicarme si en estos artículos se implica que no se puede educar en casa? En mi opinión se dice claramente que SOMOS LOS PADRES los responsables de decidir cómo educar a nuestros hijos y no un gobierno o un sistema educativo que el gobierno ofrece para aquellos que libremente quieran utilizarlo.

Bueno, por otro lado creo que esta noticia es positiva ya que quizás empuje al legislador a tomar alguna decisión y por fin se pongan en contacto con nosotros y ver cómo apoyar y ayudar a las familias que educamos en casa. No somos casos ni de absentismo escolar ni de desamparo, sino todo lo contrario.

COMUNICADO OFICIAL DE ALE ANTE LA SENTENCIA DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL

La Asociación para la Libre Educación, ante la Sentencia dictada por el Tribunal Constitucional, en la que se deniega el derecho a una familia de Málaga a educar a sus hijos en el hogar, y ante la interpretación que de dicha sentencia han hecho algunos medios de comunicación, quiere poner de manifiesto el hecho de que una sentencia, por si sola, no crea jurisprudencia por lo que su aplicación efectiva no puede equipararse a la de la legislación vigente.
En cuanto al fondo del asunto, consideramos que los fundamentos de la sentencia contienen algunas imprecisiones jurídicas que son consecuencia de la falta de un posicionamiento claro en el marco normativo español. El Tribunal Constitucional ha hecho una interpretación restrictiva del derecho de los padres de elegir la educación de sus hijos (derecho que, sin embargo, confieren tanto la Constitución Española como la Declaración Universal de Derechos Humanos). Sin embargo, admite que "no cabe descartar otras opciones legislativas que incorporen una cierta flexibilidad al sistema educativo y, en particular a la enseñanza básica", lo cual indica una invitación al legislador para que termine de una vez por todas con el vacío legal en el que actualmente se encuentra esta opción educativa en España y que deja a las familias en una situación de absoluto desamparo e inseguridad jurídica. No debemos olvidar que, pese a este vacío legal, los tribunales españoles vienen interpretando la legislación de un modo totalmente favorable a la educación en casa y, en especial, a la libertad de elección de cada familia.
Un saludo
Ketty

XXIII Carnaval de Blogs

2010-12-01T00:40:00.001-08:00

Quisiera agradecer a todas las personas que habéis colaborado con este Carvanal de Blogs. Por orden en que he ido recibiendo las respuestas las voy a ir colgando aquí.

Escogí este tema porque es algo que yo misma he pensado al educar en casa o porque mucha gente o bien de a pie o bien en entrevistas me han preguntado.
¿Qué beneficios tenemos nosotros al educar en casa?
La verdad es que muchos pero mencionaré unos pocos:
1. Mi marido y yo trabajamos de tarde, por lo cual nos da las mañanas para poder estar con nuestros hijos. Cuando iban al colegio pasábamos poco tiempo con ellos con eso que ellos tenían que ir al colegio durante el día.
2. Estamos al tanto de las necesidades de casa uno de nuestros hijos en el aspecto académico, vemos de primara mano lo que saben o no y en qué necesitan más o menos ayuda.
3. Tenemos mucho tiempo para hablar con ellos.
4. Tenemos la libertad de cambiar nuestros planes a diario y es increíble de las cosas que pueden aprender cosas, de la vida diaria, de todo.
5. Nos gusta ver crecer a nuestros hijos y verles felices.
6. Mis hijos tienen la oportunidad de hacer cosas que les gusta o aprender cosas que les llama la atención.
7. Porque aprendemos muchas cosas con nuestros hijos.
8. Porque nuestros hijos necesitan saber que estamos a su lado.

Esto es todo por esta vez.
un saludo
Ketty

CAROLINA BELLEW nos cuenta la experiencia tenida con su hijo, hoy día un adulto quien ha escogido un trabajo que parece darle gran satisfacción.

Hace 30 años decidí enseñar a mi hijo en casa. Estábamos viviendo en Córdoba en estos días .
Mucha gente ,incluyendo mi familia, me dijo que fue una locura y a veces lo dudaba yo misma, porque fue una cosa muy pionera y desconocida en España. Hoy no lo dudo , ni mi hijo tampoco. El tiene 36 años y es piloto con La British Airways, efectivamente comandante en vuelos dentro de Europa. Ha tenido el privilegio de tener en su avión muchas personas famosas , como el primer ministro de Inglaterra, Victoria Beckham, Penelope Cruz, Sue Miller y muchos más con quién tiene que hablar al final del vuelo.

En su entrevista para ser piloto , le preguntaron mucho sobre su educación en casa. Más tarde le han dicho que saben que la educación en casa hace personas muy seguras y esto es lo que buscaban ,claro , para un piloto. Gracias a Dios , le eligieron entre 47,000solicitudes . 120 fueron elegidos y entonces 13 de ellos para hacer la formación en Australia, incluyendo a nuestro hijo. No tuvimos que pagar ni una peseta para su formación porque lo quitaron de sus primeros sueldos. Si tiene preguntas sobre el asunto de educar en casa ,escríbeme.
carolinabellew@gmail.com

PATRICIA nos habla de la importancia de la socialización que aprenden al ser educados en casa.

Podemos trabajar su socialización mejor, enseñándoles como es adecuado reaccionar, respetar a sus hermanos, enfrentar conflictos...Hoy mi hija a ido a un parque de bolas con su padre y a observado que había una niña triste sin jugar a ido le ha dado un beso y en pocos minutos estaban las dos jugando. Ayer fuimos al parque y una niña le dió una bofetada ella me miro y le dió un beso, estuvieron jugando el resto del tiempo como si nada. Esto es gracias al trabajo que hacemos en casa, aunque no tenemos tanto tiempo con otros niños el que tenemos nos sirve para reflexionar y aprender creando estrategias válidas para otras interacciones sociales.

ARANTZA comparte desde su blog: Ocho razones por las que el homeschooling funciona. Me gustaría destacar el punto 5. Se puede, y se debe, eliminar la opción de fracaso. No hay porcentaje de fracaso escolar que valga.

http://homeschoolingcatolicohispano.blogspot.com/2010/05/ocho-razones-por-las-que-el.html

En el blog http://educandoenlacasa.wordpress.com/author/educacandoencasa/ ANDREA nos resume en doce puntos los beneficios de educar en casa. Concisa y sencilla su explicación, sin fantasear ni buscando untopías. Me ha gustado. Muchas gracias por tu aportación.

SILVIA en su blog http://educandoenlacasa.wordpress.com/author/educacandoencasa/ nos cuenta cómo la educación forma parte de sus vidas. Gracías Silvia por tan valiosa aportación.

ANGÉLICA nos explica todo el amor que su madre le transmitió durante toda su vida, gracias por compartirlo con nosotras:
Hola Ketty: Mi nombre es Angélica, tengo 53 años y quisiera compartir lo que fue mi madre para mi. Ante todo necesito dar gracias a mi padre porque al trabajar el y brindar el sustento de la casa nos permitió a mis cinco hermanos(somos tres mujeres y tres varones) y a mi gozar con la presencia diaria de mi mama.
Ella era una persona muy simple, graciosa , tenía una fe que trasmitía en todo momento, tanto en los buenos como los malos.No se enojaba excepto alguien tocara a alguno de sus hijos, ahí si se convertía en una leona, pero con cada uno de nosotros siempre fue muy dulce y si alguno de los varones se portaba mal ella solo no le hablaba y eso para ellos era peor que un latigazo, por esa razón ni siquiera tenía que levantar la voz y era obedecida.Ella disfrutaba compartir con nosotros, y a mi me encantaba compartir con ella las tardes porque la tenía solo para mi, mis hermanos estaban en el colegio y cuando yo volvía de la escuela almorzábamos juntas, me preparaba algo especial porque no era muy buena para comer, a decir verdad era capaz de preparar más de un plato , según el gusto de cada uno, incluyendo a mi papa que no comía nada si no llevaba carne.Como éramos muchos desde chicos nos hacíamos nuestras camas y ayudábamos en todo lo que podíamos, mientras crecíamos aprendimos a cocinar y cada domingo uno de nosotros hacía una comida distinta, incluyendo mi papa.
eramos bastante traviesos, nos gustaba jugar en los árboles, saltar, correr, de vez en cuando pelearnos , como todos los hermanos, mas de una vez mi mama salia con alguno lastimado a la guardia.Le gustaba que vinieran vecinitos a jugar y preparaba algo para invitarlos.
Hizo de nuestros cumpleaños "el día especial" de alguna manera ahorraba de la comida y nos regalaba ese disco nuevo, o esa ropa que nos gustaba, pero lo mejor que ese día nos despertaba con el desayuno en la cama, siempre con alguna flor Y torta casera (aún hoy siento el gusto de esas tortas , ni el mejor chef del mundo las haría igual)
Entiendo que las cosas han cambiado y que hoy la mujer hace mil cosas, trabaja dentro y fuera de la casa, tratando de cumplir con sus necesidades y también con sus hijos que son la razón de su vida, las he visto sufrir por dejarlos al cuidado de otros, pero estamos en otra época y estas mujeres merecen todo mi respeto.
No soy mama y no se como hubiese sido como tal, pero guardo en mi memoria y en mi corazón al ser mas maravilloso que conocí, hoy es mi ángel , se que me acompaña junto con mi papa desde alguna parte, pero como ella me enseño a tener fe, vivo cada día su presencia espiritual, en cada mariposa, en cada pájaro, en el sol que brilla todos los días.
Angélica

ANA KAISER es una veterana en esto de educar en casa. Sus hijos ya están crecidos y han terminado la universida, y aunque nunca fueron a la escuela excepto para cursar la universidad, ambos están trabajando dando clases. No tiene desperdicio:

Aquí tienes mis "Beneficios de educar en casa":

Tenemos dos hijos, y todo su colegio hicieron con nosotros en casa,
aquí en España, un total de 16 años. Para nosotros, era el mejor plan
por los siguientes motivos:
1. Queríamos que estudiaran en inglés para tener una base muy sólida
para ir a la universidad en los EE.UU.
2. Tenemos valores importantes que queríamos compartir con nuestros hijos.
3. Queríamos saber lo que estaban aprendiendo, y tener algún control
sobre su preparación.

Pues, a lo largo de los años, notamos que los beneficios son muchos
más que el supuesto "sacrificio" de tener siempre a nuestros hijos en
casa. Aquí tienes algunos de los beneficios:
1. Teníamos la libertad de tomar vacaciones en fechas cuando los demás
estudiantes estaban en clases, y así evitar colas largas en las
atracciones turísticas donde fuimos. Fuimos en septiembre, y
acampábamos en una tienda. (¡Esto en sí es una educación!) Hicimos
viajes a Andalucía, Madrid, y por casi toda Francia. También fuimos a
Luxemburgo, Alemania, Suiza, Austria, y Liechtenstein. Pues, fue una
gozada poder conocer más de las maravillas aquí en Europa.
2. Los nuestros aprendieron francés, y hablan también el inglés y el castellano.
3. Tuvieron más tiempo para desarrollar sus talentos. Los dos tocaban
piano. Nuestra hija también tocaba acordeón y la flauta travesera.
El hijo tocaba la guitarra clásica. Nuestro hijo hizo también mucho
deporte.
4. Los dos hijos desarrollaron buenos habitos de estudiar y
responsabilidad propia.
5. Por estudiar mucho y tener hobbys, pues no se metieron en líos.
6. Pudimos inculcar en ellos los valores nuestros. Los valores no se
enseñan, sino que se adquieren al verlos en acción.
7. Pudimos enseñar a nuestros hijos las tareas normales de la vida--la
cocina, la mecánica, cómo arreglar las cosas, cómo hacer la huerta, la
limpieza, etc.
8. Sabíamos dónde estaban --o con nosotros o con los amigos
en la escuela de música o en el pueblo.
9. Disfrutamos de nuestros hijos mientras vivían con nosotros.

Ahora, los dos son adultos. La hija se graduó de la universidad con
honores altos. Lleva seis años como profesora. Está casada, y espera
su primer hijo pronto. El hijo se casó este año, y ha hecho cuatro
años de universidad más una maestría. Enseña en un colegio
universitario en Puerto Rico, junto con su esposa.

No tenemos más que una profunda satisfacción por haber enseñado a
nuestros hijos en casa. Y ahora, estamos disfrutando de estar solos.
:o)

Ana Keiser

MARVAN nos explica su concepto de LIBERTAD y lo que significa para ellos educando en casa. Muchas gracias por tu aportación Marvan.
http://orca-alce.blogspot.com/2010/11/xxiii-carnaval-de-blogs-beneficios-de.html

SABRINA nos cuenta en su blog http://joguinesalmenjador.blogspot.com/2010/11/xxiii-carnaval-de-blocs.html lo que disfruta con sus hijas en cada momento. SI necesitas leerlo en español, simplemente copia el texto aquí http://translate.google.es/# y te dará una traducción bastante aceptable.

Parece ser que el mayor beneficio para LAU es la libertad que les da el poder educar en casa. Da gusto leerla. Gracias a tí también por tu aportación. http://fishtobirds.blogspot.com/2010/11/beneficios-de-educar-en-casa-xxiii.html

Todavía no tengo una respuesta de dónde se alojará el próximo Carnaval de Blogs pero os lo dejaré saber en cuanto me respondan.

Un abrazo a todos y espero os todas las aportaciones sean de ánimo para todos.
Ketty

JANIRE

2010-11-22T13:56:00.000-08:00

Llevamos tiempo en mi iglesia orando por Janire, una bebé que nació con una lesión medular. Su caso ha salido hoy en los periódicos y unos amigos lo han puesto en facebook intentando ayudar a la familia con los gastos que ocasiona cuidar a un bebé en estas condiciones. La madre ha tenido que dejar el trabajo para cuidarla. No es fácil cuidar de una bebé que necesita tanta ayuda y los gastos son mayores de lo nos imaginamos.

Os dejo aquí el enlace de facebook, pero que sepáis que esto no es una cadena de alguien que he leído. Conozco personalmente a la tía de Janire y es un caso real, no como muchos que corren por internet que no sabemos nada.

Por favor, si podéis difundir el mensaje y ayudar en lo que podáis a esta familia os estarán mas que agradecidos.

Muchas gracias por vuestra ayuda.

http://www.facebook.com/pages/Janire-Ayuda/130853960305538

Cuando un hijo se va....

2010-11-15T04:40:00.000-08:00

Me gustaría compartir con vosotros el testimonio de una amiga virtual que ha tocado mucho mi corazón estos últimos meses, y que al leer su relato ayer, de nuevo volvió a emocionarme.
Quiero homenajearla aquí por haber sido valiente, por haber dejado a la naturaleza seguir su curso, por haber dejado a Dios decidir sobre el futuro de su bebito, por haber llevado este asunto de la manera que lo han llevado, por haber luchado por la corta vida de su hijo dentro de ella, y por haberle transmitido a su bebé tanto amor en tan poco tiempo.

Un abrazo para tí Paloma, para tu marido y tus 5 hijos.

http://paideiaenfamilia.blogspot.com/2010/11/cuando-un-hijo-se-va.html

Diez cosas por las que nunca se sentirá arrepentido como Padre

2010-11-14T05:00:00.000-08:00

La Revista Encounter publicó una vez esta lista de Diez cosas por las que usted como padre nunca se sentirá arrepentido:

1. Por dar lo mejor de usted, aun cuando se sienta desalentado.

2. Por escuchar antes de juzgar en las riñas familiares.

3. Por pensar antes de hablar cuando está emocionalmente afectado.

4. por no pensar mal del que va con cuentos.

5. Por ser generoso con el enemigo, tal vez, el vecino.

6. Por evitar que sus orejas entren en el chismorreo sobre la cerca.

7. Por confiar en sus principios al tratar con adolescentes.

8. Por pedir perdón cuando comete un error, hasta cuando sea a su hijo.

9. Por ser justo con el repartidor de diarios.

10. Por aceptar la tutela de otro niño.

La mayoría de nosotros conocemos los ideales para ser buenos padres. Poner esos ideales en práctica es lo difícil... ¡Pero también es lo más reconfortante!

Nuestros hijos nos dan la oportunidad de ser los padres que siempre deseamos ser.

Mateo 7:12
Así que, todas las cosas que queráis
que los hombres hagan con vosotros,
así también haced vosotros con ellos.

Beneficios de Educar en Casa

2010-11-10T05:35:00.000-08:00

Tema para el Carnaval de blogs: BENEFICIOS DE EDUCAR EN CASA

En esta ocasión me ha tocado a mí alojar el XXIII edición del Carnaval de Blogs

Casi todo el mundo nos habla de los inconvenientes de educar en casa, siendo uno de ellos el cómo podemos estar todo el santo día con los niños sin volvernos locas.
En una ocasión, cuando mi hija mayor tenía 11 años me preguntó:

Hija: Mamá, ¿la gente quiere a sus hijos?
Yo: (un poco perpleja por la pregunta) Pues claro, por qué no van a quererlos, para eso tienen hijos.
Hija: Entonces, por qué siempre te preguntan a ver cómo aguantas todo el día con nosotros en casa, ¿es que ellos no quieren pasar mas tiempo con sus hijos?
Yo: (No sabía qué respuesta convincente podía darle). Pues igual es porque no están tan acostumbrados a pasar todo el día con sus hijos y no saben muy bien qué hacer con ellos todo el día.
Hija: Pues entonces si no saben qué hacer con ellos, ¿por qué tienen hijos? ¿para dejarlos luego todo el día en el colegio o que les cuiden unos y otros?

Esto te da mucho que pensar, que una niña con 11 años se de cuenta de esto. Así que para mí sí que veo beneficios en educar en casa aunque nos acusen de querer sobreprotejerles, o esconderles del mundo y ya sabéis cuántas cosas mas.

Así que os animo a enviarme vuestras colaboraciones a miketty68@gmail.com

Si alguien no tiene blog y quiere participar, también puede hacerlo y os lo cuelgo aquí en mi blog con vuestro nombre.

Publicaré todos vuestros comentarios hacia el 26 de noviembre.

Un saludo
Ketty

Homeschooling by the numbers.

2010-11-08T15:05:00.000-08:00

Interesantes los números:
http://offers.degreesearch.org/infographics/homeschooling-by-the-numbers/

saludos
ketty

Audioguías del Museo del Prado

2010-11-01T01:25:00.000-07:00

Me parece una pasada, vemos las pinturas y además con explicaciones,
no se puede pedir más.
Audioguías, signoguías y audioguías infantiles.
Acceso online a los distintos recursos multimedia dedicados a las
principales obras de la colección. Escucha la audioguía mientras que
contemplas la imagen de la obra desde la web del Museo. Más de cien
obras seleccionadas.

http://www.museodelprado.es/educacion/r ... audioguias

Entrevista a Pérez Adán

2010-10-29T15:38:00.001-07:00

Merece la pena escuchar la entrevista que realizó José Javier Esparza -otro padre de familia homeschooler como él mismo ha declarado- al profesor Don José Pérez Adán sobre el Congreso:

http://www.cope.es/familia/15-07-10--primer-congreso-nacional-sobre-educacion-familia-sumate-al-homeschooling-194276-1?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter

saludos
Ketty

Clases de arte

2010-10-28T02:41:00.000-07:00

.
Una vez más este año se reúnen los niños de cuatro familias que educan en casa para asistir juntos a una clase de arte. La verdad es que a los niños les encanta esta asignatura, lo pasan bien, crean algo y se pasan un buen rato cada miércoles por la mañana con sus compañeros.

En esta ocasión Iván disfrutó dibujando un castillo. Aunque estas clases de arte son muy diversas, tanto dibujan, como crean mascaras de escayola o cualquier otra técnica artística.

Conclusiones del Congreso

2010-10-25T12:00:00.000-07:00

I Congreso Nacional sobre Homeschooling

Valencia 22 y 23 de octubre de 2010

CONCLUSIONES

1. El derecho de todos a la educación incorpora junto a su contenido primario el derecho de

elección. Los padres deben de tener reconocido el derecho de elegir la modalidad educativa

que desean para sus hijos.

2. La familia es el espacio natural de educación de los hijos y los padres son los primeros

responsables de esa tarea. Los poderes públicos mediante la escuela y otros espacios de

instrucción pueden ejercer una misión educativa subsidiaria que nunca debe usurpar ni

conculcar la responsabilidad de los padres.

3. La educación en familia, ‘escuela en casa’ o homeschooling es, en el fondo, una modalidad

que exige poner en su sitio los valores esenciales de la libertad de pensamiento, la libertad

de enseñanza, la libertad de aprendizaje, la libertad de elección de modelo educativo y la

obligación de la Administración de garantizar estos derechos.

4. Hay varios países dentro y fuera de Europa donde se acepta el homeschooling. Sirven

como modelo en cuanto a normalización legislativa y sociológica de la educación en familia

o ‘escuela en casa’. La falta de reconocimiento explicito en nuestro país de esta modalidad

educativa está obligando a nuestros hijos a figurar como alumnos de instituciones extranjeras

que aceptan el homeschooling, como condición necesaria para ver reconocidos sus estudios.

Es, por tanto, urgente un reconocimiento oficial de esta modalidad educativa en consenso con

los implicados.

5. La educación en familia o ‘escuela en casa’ no debe contemplarse como una modalidad

residual más o menos tolerada, sino con todos los derechos económicos, académicos,

administrativos y sociales. El paso de la libre elección de centros a la libre elección de modelo

de educación debe hacerse con dignidad y sin renunciar a la totalidad de derechos. En este

sentido el Estado debe proveer de fondos y actividades de formación para el desarrollo del

homeschooling.

6. Urge acabar con la persecución y discriminación de las familias que ejercen la educación en

el hogar. No se debe penalizar la ‘escuela en casa’ ni con sanciones administrativas derivadas

de las leyes estatales y autonómicas tuitivas de los menores, desde bienestar social, ni mucho

menos desde el Derecho Penal, lo que implica denuncias por absentismo escolar, del todo

punto injustificado al no existir desamparo ni negligencia en la educación de los hijos.

7. Las familias que practican la ‘escuela en casa’ no forman un grupo homogéneo sino, más

bien, diverso en cuanto a sus motivaciones o razones, en cuanto a su estilo de vida, o en

cuanto a la forma de practicar el homeschooling. Es imprescindible que esta circunstancia se

tenga en cuenta a la hora del reconocimiento de este tipo de estudios.

8.- Cabe señalar como objetivo prioritario incentivar la creación de líneas de investigación

y puntos de difusión para la consolidación de la educación en casa en España, así como

constituir centros de apoyo y acogida para las familias que practican el homeschooling.

9. No debe verse el homeschooling como un ataque a la escuela. Por el contrario, el

reconocimiento de la educación en familia, la ‘escuela en casa’ o homeschooling plantea retos

educativos al sistema escolar actual que ayudarán a mejorarlo:

a. La motivación para el aprendizaje, el éxito académico y la formación en valores y virtudes

quedan potenciadas por la implicación de los padres en el proceso educativo de sus hijos.

b. La revisión de los mecanismos de participación educativa de las familias en la escuela para

mejorar la comunicación con los maestros y potenciar con ello la implicación en el aprendizaje

de los hijos.

c. El enfoque excesivo en los programas y el rendimiento, contrasta con el poco énfasis que se

pone en la persona y la relación humana entre maestro y alumno, padres-maestro, y padres-

hijos.

10.- Nos ponemos a disposición de las autoridades para ayudar en la confección de protocolos

que contemplen el reconocimiento de la educación en familia, lo que sin duda contribuirá a

crear nuevos marcos de excelencia y libertad educativa en nuestro país.

Valencia 23 de Octubre de 2010Malena en su intervención http://picasaweb.google.es/vgmfotografia/CongresoEducacion?feat=directlink#5531908602279121378

Azu prestando atención

http://picasaweb.google.es/vgmfotografia/CongresoEducacion?feat=directlink#5531908613462478386

Ketty posando para la cámara

http://picasaweb.google.es/vgmfotografia/CongresoEducacion?feat=directlink#5531908707834002274

Mesa de madres homeschoolers

http://picasaweb.google.es/vgmfotografia/CongresoEducacion?feat=directlink#5531908587905673410

Todas las fotos del Congreso en Valencia:

http://picasaweb.google.es/vgmfotografia/CongresoEducacion?feat=directlink#

I Congreso de homeschooling en Valencia

2010-10-25T04:16:00.000-07:00

La buena organización de este congreso en Valencia ya ha permitido a los organizadores a colgar en internet las ponencias del mismo.

Decir que me he quedado impresionada de la manera en que todos los ponentes han estudiado el asunto de la educación en casa y han expuesto tantas razones para que se llegue al reconocimiento de la misma.

Por ello me gustaría agradecer a cada uno de ellos su asistencia y el interés que pusieron por lo menos en mí y por saber y conocer mas sobre el homeschooling. Desde luego que es la primera vez que me siento con personas de este círculo donde nadie educa en casa pero que ven tan fuerte la necesidad de llegar a algo importante en nuestro país con esto.

Las ponencias a continuación:

Viernes 22: 17 horas: Apertura: Rafael Carbonell Peris, Director General de Ordenación y Centros Docentes en representación del Ilmo. Sr. Alejandro Font de Mora, conseller de Educación de la Comunidad Valenciana.

17,45: Mesa 1 Análisis Jurídico. Coordina: Irene Briones Martínez

1.- José María Martí, Universidad de Castilla La Mancha: “Homeschooling, ¿un derecho de los padres?”.
2.- Jorge Sánchez-Tarazaga, jurista:”El íter administrativo y judicial de un caso de homeschooling. Una experiencia real”.

3.- Irene Briones Martínez, Universidad Complutense: “Aspectos constitucionales y jurisprudenciales de la educación en casa. Análisis comparativo entre Estados Unidos y algunos países europeos”.

Sábado 23: 10 horas Mesa 2 Análisis Político. Coordina: Carmen Urpi Guercia

1.- Carmen Urpi, Universidad de Navarra: ” Retos educativos del homeschooling”.

2.- Carlos Espinosa Manso, Inspector Educación, Junta de Andalucía: “La garantía de los padres a elegir el modelo de educación para sus hijos: un reto político, administrativo y social”.

3.- Mª Ángeles Sotés, Universidad de Navarra: ” Homeschooling y diversidad”

12.00 Mesa 3 contenidos y necesidades para una pedagogía en familia saludable. Coordina: Salvatore Moccia, Universidad Cardenal Herrera-CEU

1.- Aquilino Polaino Llorente, Universidad San Pablo CEU: “La educación familiar de los hijos en la maternidad y paternidad”

2.- Juan Antonio Perteguer Muñoz, director CEU Sanchinarro, asesor de pedagogía del CEU: “Metodología y programación de los estudios en casa”.

16.00 Mesa 4 experiencias y centros de apoyo al homeschooling. Coordina: Ina Wenz

1.- Familia Howard Lowe y Arantza Díez Zearsolo

2.- Azucena Caballero, Epysteme

3.- Malena Martín, ALE

4.- Familia Branson-Sánchez

I Congreso de homeschooling en Valencia

2010-10-24T14:01:00.000-07:00

Acabo de llegar de participar como ponente en el I Congreso de homeschooling en Valencia.

Ha sido una experiencia muy gratificante y alentadora el haber compartido estos dos días con personas que ven la realidad del movimiento de educar en casa en España y que están dispuestos a llegar hasta donde sea para que pueda ser permitido en nuestro país como otra alternativa a la educación. Me ha impactado el deseo de estas personas, que aparte de las 4 madres que educamos en casa, el resto de los ponentes, ninguno de ellas practican el homeschooling en sus casas y a pesar de ello apoyan fuertemente nuestra iniciativa.

Ha sido un placer por mi parte el poder haber participado en este congreso y haber aportado mi experiencia.

A continuación on muestro el link donde podéis leer las ponencias de cada mesa.

http://www.ulia.org/ficv/homeschooling/

Un ponente que me ha impresionado ha sido el señor Carlos Espinosa, inspector de educación de Málaga, cuya exposición se resume con lo siguiente:

"LA GARANTÍA DE LOS PADRES A ELEGIR EL MODELO DE EDUCACION PARA SUS HIJOS: UN RETO POLITICO, ADMINISTRATIVO Y SOCIAL"

En el artículo II-74.- Derecho a la Educación del Tratado por el que se establece una Constitución para Europa, en su punto 3 dice textualmente: “ Se respetan… el derecho a los padres a garantizar la educación y la enseñanza de sus hijos conforme a sus convicciones religiosas, filosóficas y pedagógicas”

La puesta en práctica de este derecho obliga a todos los elementos que configuran cualquier estado no solo a reconocer el derecho sino a ofrecer garantías del correcto ejercicio de ese derecho.

Es un gran reto para todos y cada uno de los estados el lograr que confluyan armónicamente los ideales políticos de la sociedad democrática con los intereses de los padres(religiosos, filosóficos y pedagógicos) y siempre dando primacía al desarrollo e intereses de los menores sobre todo otro interés.

En la situación actual española es un reto difícil, pero no imposible.
Hay mucho camino ya recorrido, pero quedan por definir las estrategias políticas, administrativas y sociales que puedan culminar exitosamente con la consecución de esas garantías

saludos

ketty

Recursos

2010-10-21T14:31:00.001-07:00

Este pagina de Orientación Andújar es muy buena
y te van mandando las fichas al correo

Espero os sean de utilidad

http://orientacionandujar.wordpress.com/

saludos

What does love mean?

2010-10-18T05:56:00.001-07:00

'When my grandmother got arthritis,
she couldn't bend over and paint her
toenails anymore.
So my grandfather does it for her all the time,
even when his hands got
arthritis too. That's love.'

Rebecca- age 8

'When someone loves you, the way they say your name is different.
You just know that your name is safe in their mouth.'

Billy - age 4
'Love is when a girl puts on perfume and a boy puts on shaving cologne
and they go out and smell each other.'

Karl - age 5

'Love is when you go out to eat and give somebody most of your French
fries without making them give you any of theirs.'

Chrissy - age 6
'Love is what makes you smile when you're tired.'
Terri - age 4

'Love is when my mommy makes coffee for my daddy and
she takes a sip before giving it to him, to make sure the taste is OK.'

Danny - age 7

'Love is when you kiss all the time. Then when you get tired of kissing,
you still want to be together and you talk more.
My Mommy and Daddy are like that. They look gross when they kiss'

Emily - age 8

'Love is what's in the room with you at Christmas
if you stop opening presents and listen.'

Bobby - age 7 (Wow!)

'If you want to learn to love better, you should start
with a friend who you hate.'

Nikka - age 6

(we need a few million more Nikka's on this planet)

'Love is when you tell a guy you like his shirt,
then he wears it everyday.'

Noelle - age 7

'Love is like a little old woman and a little old man who are still
friends even after they know each other so well.'

Tommy - age 6

'During my piano recital, I was on a stage and I was scared. I looked at
all the people watching me and saw my daddy waving and smiling.
He was the only one doing that. I wasn't scared anymore.'

Cindy - age 8

'My mommy loves me more than anybody.
You don't see anyone else kissing me to sleep at night.'

Clare - age 6

'Love is when Mommy gives Daddy the best piece of chicken.'

Elaine-age 5

'Love is when Mommy sees Daddy smelly and sweaty and still says he is

handsomer than Robert Redford.'

Chris - age 7

'Love is when your puppy licks your face even
after you left him alone all day.'

Mary Ann - age 4

'I know my older sister loves me because she gives me all her old clothes
and then has to go out and buy new ones.'
Lauren - age 4

'When you love somebody, your eyelashes go up and down
and little stars come out of you.' (what an image)

Karen - age 7

'You really shouldn't say 'I love you' unless you mean it. But if you
mean it, you should say it a lot. People forget.'

Jessica - age 8

And the final one

The winner was a four year old child whose next door neighbor

was an elderly gentleman who had recently lost his wife.
Upon seeing the man cry, the little boy went into the old gentleman's
yard, climbed onto his lap, and just sat there. When his Mother

asked what he had said to the neighbor, the little boy said,
'Nothing, I just helped him cry'

How sweet!!!!!!!!!!!!!!

Carnaval de Blogs ¿Eres anti-escuela?

2010-10-12T14:42:00.000-07:00

Del blog de Laura mascaró, os traigo aquí todo lo que ella ha recopilado escrito por mamás que educan en casa en sus blogs, incluído el mío.

un saludo

Ketty

La pregunta era si somos anti escuela. Por qué sí o por qué no. Qué es lo que no nos gusta de la escuela, qué es lo que nos gustaría cambiar y cómo habría de ser una escuela para que nos plantearamos llevar a nuestros hijos.

Ketty, desde Mariposas Multicolores, nos dice que ella no es anti-escuela y que, de hecho, es profesora vocacional. Ahora bien, tiene muy muy claro cómo sería su escuela ideal:

Mi marido y yo no somos totalmente anti-escuela. Estamos mas por una escuela mas sencilla, menos rígida en cuanto a horarios, no con tantas horas, con nuestras convicciones morales. Vamos muchos pensarán que de qué mundo he salido, que la escuela es lo que hay ya ya está. Y es cierto, pero también me considero libre como para decidir si quiero hacer uso de ella o no.

Alana, de Ona de colors, está convencida de que el cole no es para todos:

No tengo absolutamente nada en contra del cole para esos niños que van encantados, lo disfrutan, aprenden... pero no todos somos iguales, por tanto no todos respondemos igual a un único sistema. Ahí es donde veo el mayor problema, la incapacidad de adaptarse al alumno, a su ritmo, a su forma de aprendizaje. Y también a las etiquetas que colocan a los niños.

Sylvia, en Con la cabeza en las nubes, plantea una iniciativa muy interesante de la que, a mi modo de ver, deberían tomar ejemplo las escuelas de todos los pueblos donde hay niños homeschoolers:

No tenemos nada en contra de los centros escolares de nuestro pueblo,ni de los centros en general. De hecho somos socios de la asociación de padres y nuestros hijos van a actividades en la escuela. Y participamos en las fiestas abiertas al pueblo etc
Sí que podemos pensar que hay muchas cosas que cambiar en el sistema escolar. Desde mi punto de vista hace falta más respeto de los ritmos de los niños, más conocimiento por parte de los profesionales de las etapas emocionales por las que pasa el niño, menos presión a los maestros que sí se quieren tomar en serio esos ritmos.

Rebeca, en Los hijos de Lilith, se declara abiertamente anti-escuela. Y lo cuenta con mucho arte:

Una vez puse un pulpo en un garaje para ver qué sucedía. El bicho se mimetizó con el hormigón del pavimento. Efectivamente, se perdía, como reza el dicho popular, pero no por estar fuera de su entorno, sino porque dejaba de ser visible, se fusionaba con el nuevo medio y sus contornos terminaban difuminados y confusos. Probé con otros pulpos, pero ocurrió lo mismo. Cuando gran parte del garaje estuvo invadido por los tentáculos, pensé qué ocurriría si ponía un ejemplar cocido, ya que la frase “Más perdido que un pulpo en un garaje”, no especificaba en qué estado tenía que encontrarse el animal.

Andrea, de Educando en la casa, ha decidido participar con varias entradas porque el tema da mucho de si. Ésta es la primera:

Soy profesora. Profesora de colegio aunque ya no haga clases en ese contexto. Lo soy por profesión y vocación. Me describo a mi misma como animal de aula.
Mi amiga Tati, compañera de oficina y conocedora de mis desvarios educativos, me escuchó ayer dar la charla a los estudiantes de psicología. Me miró y me dijo en coloquial chileno:
“Precht, tenis que puro volver a hacer clases“
Creo que esa es una respuesta testimonial. Creo aún en la posibilidad de la escuela. Lo creo desde el útero, desde el corazón y la razón.
Pero no está escuela, no LA escuela, única posibilidad de lo educativo. No la escuela del programa moderno. Como a toda invención humana, y aunque no nos parezca posible, la escuela tiene los días contados.

Zinnia, de Biosfera de familia, tampoco es anti-escuela según su definición de "escuela", aunque hay muchas cosas que no le gustan...

Con Fabián estamos de acuerdo en que la escuela es un espacio de aprendizaje e intercambio de saberes. Desde esa perspectiva, el proceso de educación casera es hacer escuela, y trasciende a muchos espacios, momentos y actores. Por lo tanto no somos anti-escuela. No estamos de acuerdo con la metodología por imposición que es la que generalmente se aplica en las instituciones llamadas "escuela".

María, desde Por el roble, el fresno y el espino, cuenta que ella misma no tuvo una buena experiencia en el colegio:

Según avanzamos en esto de la educación en casa, más difícil me resultaría llevarlo al colegio. Quizás sólo lo haría si la situación familiar lo exigiese o si J lo pidiese. Pero que lo pidiese por un motivo que no fuera el recreo, que parece ser lo único que le interesa por ahora del colegio.

Mi experiencia en el colegio es la que en gran medida me ha llevado a la educación en casa. A mí me parece que el colegio debe enseñar materias académicas principalmente.

Ipe, en Mis hijos mi oro, retrocede hasta su propia infancia para hablarnos de la escuela... de la que no está en contra. Es más, considera que la pregunta misma debería tener ningún sentido. (Pero hemos de reconocer, querida Ipe, que todavía lo tiene, lamentablemente).

Desde mi punto de vista la pregunta no tiene ningún sentido,o no debería tenerlo, por ejemplo yo no uso teléfono celular (móvil) y nadie me ha preguntado si estoy en contra de la invención de dichos aparatos y de su uso.
(...)
Pero sí, muchas personas piensan que al sacar a tus hijos de la escuela (o elegir no llevarlos directamente) te convierte en anti-escuela, y lo viven como un insulto. De hecho, alguna vez nos ha pasado que hemos visto peligrar nuestro trabajo por las susceptibilidades de algún funcionario de Educación. Y sin embargo yo tengo de la escuela los peores y los mejores recuerdos posibles, y estoy muy agradecida de haber ido allí, incluso en la primera experiencia, de la que salí viva de milagro. Todo aquel dolor ha cobrado sentido al permitirme escuchar mejor a los demás, haciendo el esfuerzo de comprender sus emociones.

Marta, en De cangrejos y ermitaños, hace una reflexión según ella "rápida y no muy profunda" (podríamos discrepar) y diferencia su discurso en tanto que representante de ALE de su discurso personal como madre que educa en casa:

Y aunque no puedo decir que desde el punto de vista de representante de la Asociación para la Libre Educación, me guste promover un discurso anti-escuela, y de hecho no lo hago, puedo afirmar que personalmente si lo soy. Lo soy desde que me doy cuenta que la escuela no es una necesidad de los niños, sino de los padres y de la sociedad en general. Lo soy desde que vivo día a día la experiencia “casi religiosa” de convivencia con mis hijos y verles como llegan a absolutamente cualquier cuestión que en la escuela se les programa, ellos solos, y con una emoción e intensidad, porque han sido respetados y se les ha acompañado en ese proceso, sin forzarles, absolutamente pasmosa.

Esther, de Alzar el vuelo, no es anti-escuela, pero...

La escuela en sí no tiene por qué ser mala, pero la escuela tal y como yo la conozco, tiene más contras que pros. Repito, no soy contraria a la escuela si hablo en términos generales, pero si me ciño a lo personal.... ahí cambian las cosas. Cuando ves a un hijo literalmente "apagarse"por culpa del colegio.... ya ves las cosas de otro color. Reconozco que nunca llevé a mi hijo al cole con mucho convencimiento, por eso lo tuve claro cuando me di cuenta de que realmente era un problema. Puedo decir con conocimiento de causa que la escuela mata la creatividad, agota física y mentalmente, merma el interés nato de los niños, les hace enfrentarse con actitudes de racismo, marginación y cómo no, con la ley del más fuerte...

Mar, desde ORCA: Observar, recordar, crecer, aprender, se declara abiertamente pro-escuela:

Soy Pro-escuela.
Porque si no hubiera escuela, no se podría garantizar el derecho constitucional de los padres a elegir la mejor educación para sus hijos.

Soy Pro-escuela.
Porque hay muchos niños que se lo pasan muy bien en el colegio y pasan allí el mejor tiempo de su vida.

Soy Pro-escuela.
Porque sino, habría muchos analfabetos en el mundo y muchos niños no tendrían acceso a ningún tipo de educación.

Soy Pro-escuela.
Porque muchos profesionales hacen lo imposible para dar una educación a niños marginados y con riesgo de exclusión social.

Tenemos también una colaboración en catalán, de Sabrina en Joguines al menjador. Nos cuenta que ella misma tuvo una experiencia muy positiva en la escuela aunque ahora no lleve a sus hijas:

No se si dir-vos com hauria de ser l’escola per tal que portés les meves filles... em tractareu de boja. De fet, no portaria a les nenes, hi aniríem tots. Seria un poblat,un poblat en el que estiguessin representats quantes més professions i oficis millor (incloent-hi els treballs domèstics); on els adults estiguessin treballant al seu ritme (tranquil) i els nens (de totes les edats) campessin per on volguessin. Un poblat sense joguines ni parcs infantils, amb entorns naturals on poguessin jugar lliurement i sense perills, això si. On a cada lloc de treball, els nens disposessin d’eines a la seva mida i d’un adult amable, carinyós i pacient que respongués les seves preguntes i els ajudes a treballar amb ell si fos el seu desig, sense fer classes magistrals. Evidentment, els pares haurien d’estar en aquest poblat, treballant també, per descomptat i a l’abast dels seus fills en qualsevol moment...

Y Lau, de Enseñar a pescar (o sea, yo, aquí) también se declara anti-escuela:

Podría contar historias de auténtico terror que suceden todos los días en las escuelas. Pero lo peor es saber que a muchas madres se les rompe el corazón cada vez que han de dejar a su hijo llorando en el cole. El niño vuelve contento del cole, así que la madre se autoengaña y se dice a si misma que la profesora tiene razón: que el niño llora para hacerla sentir mal pero que, en cuanto la madre se da la vuelta, se le cambia la cara y pasa la mañana tan feliz y tan integrado en la clase. Así que la madre piensa -o quiere pensar- que el niño va contento al cole. Pero no hay que confundir el ir con el volver...

Artículos del Diario Vasco sobre educar en casa

2010-10-02T15:06:00.001-07:00

http://www.diariovasco.com/20071104/al- ... 71104.html

http://www.diariovasco.com/20080717/al- ... 80717.html

http://www.diariovasco.com/20071101/al- ... 71101.html

http://www.diariovasco.com/20080913/bid ... 80913.html (fotos de un DILE que celebramos)

http://www.diariovasco.com/20080423/al- ... 80423.html

http://www.diariovasco.com/20071031/opi ... 71031.html

http://www.diariovasco.com/20080304/al- ... 80304.html

http://www.diariovasco.com/20080304/al- ... 80304.html

saludos

Conferencia de Educación Cristiana

2010-09-29T11:30:00.001-07:00

Conferencia de Educación Cristiana - “La vision profética de la educación de nuestros hijos”

Sabado, 9 de Octubre 2010, en la Iglesia Evangélica Buenas Noticias, C/Valle Inclán 103, Boadilla del Monte, 28044, Madrid Tel. 915 09 27 25 915 09 27 25

Talleres 10:30-1:00 y 4:30-8:30 de la tarde.

Presentado por Rick y Darlene Sinclair.

Rick y Darlene Sinclair viven en Madrid, Nueva York, USA. Su pasión es ver matrimonios y familias bien establecidos. Tienen 9 hijos (7 hijas y 2 varones), con edades entre 11 y 29 años. Han educado a todos sus hijos en casa, según una modalidad conocida como homeschooling. Rick lleva 30 años como pastor y ha participado en la plantación de nuevas iglesias. Rick y Darlene han ministrado a matrimonios y familias en iglesias y conferencias en USA y diversos países.

Títulos de las sesiones incluye:

- Los cuatro pilares de la educación cristocéntrica

- Disciplinando en amor

Habrá guardería para niños pequeños.

No hay servicio de cafeteria en la iglesia, se recomienda que cada familia trae su propia comida o bocadillos, o que visiten un de los restaurantes de Boadilla.

La conferencia no tiene coste de inscripción, pero habrá una ofrenda para ayudar con los gastos de los conferenciantes.

Para más información contactar con Paco Gonzalez, 918866380, 600542363

¿Eres anti-escuela?

2010-09-27T07:07:00.001-07:00

La verdad es que me parece un tema super interesante porque es algo que entre las mismas familias que educamos en casa vamos a sacar muy diferentes opiniones al respecto.

Os dejo mi opinión que seguro será muy diferente a la de otros.

Nosotros nos vimos con la casi obligación de ponernos a educar en casa por la necesidad. Tengo que decir por otro lado que es una opción que sí nos planteamos cuando los niños eran pequeños pero que nunca nos atrevimos a llevar a cabo realmente no sé por qué, quizás el no ir contra corriente o por no querer tomar tal responsabilidad en nuestras manos en aquellos momentos. El caso es que a cada uno nos llega el momento de decidirlo en el momento correcto, digo yo.

Mi marido y yo no somos totalmente anti-escuela. Estamos mas por una escuela mas sencilla, menos rígida en cuanto a horarios, no con tantas horas, con nuestras convicciones morales. Vamos muchos pensarán que de qué mundo he salido, que la escuela es lo que hay ya ya está. Y es cierto, pero también me considero libre como para decidir si quiero hacer uso de ella o no.

Me gustaría una escuela donde las clases no fueran masificadas, donde el profesor tuviera tiempo de poder conocer muy bien esas vidas que pasan por su vida durante los años mas importantes de su vida. Donde el profesor pudiera tener tiempo de involucrarse mejor en la enseñanza de sus alumnos y lo puede hacer porque solo son 6 u 8 por clase.

Me gustaría una escuela a la que puedas llevar a tus hijos a la edad que ellos estén preparados para ello, sean los 6, los 8 o los 12 años. Todos los niños no tienen por qué recibir las mismas enseñanzas a la misma edad, no todos los niños tienen el mismo nivel de madurez a la misma edad. Me parece importantísimo que los niños sigan cerca de su madre en sus primeros años de vida, desde que nacen hasta por los menos 6 o 7 años. Me parece que llevar a los niños a una guardería desde los 4 meses es "robarles" ese tiempo que necesitan estar cerca de sus mamás. Que necesitan estar apegadas a ellas el mayor tiempo posible, que eso les ayudará en el futuro a ser independientes y buscar su independencia si que se la fuercen.

Me gustaría una escuela que pueda satisfacer las necesidades personales de cada niño y respetar su proceso. Entiendo que eso no es posible en clases masificadas, donde se espera que un maestro tenga 25 a 30 estudiantes en su clase y que saque el mejor partido de ello que pueda. Esto casi es imposible a mi parecer.

No veo la necesidad de pasar tantos años de nuestra vida en una escuela para supuestamente "prepararte" para el futuro. Tengo una titulación universitario y otra titulación que me permite enseñar idiomas. No creo que lo que aprendí a través de prepararme para recibir esos títulos haya sido los más importante para hacer lo que hago hoy día. Para enseñar idiomas, tuve que volver a estudiar por mi cuenta la manera en que quería enseñar idiomas, tuve que prepararme por mi cuenta y preparar mis clases por mi cuenta. Lo podría haber hecho sin ir a la universidad porque desde pequeña me venía la vocación. Cuando jugaba con mis amigas en mi casa o la de ellas, solía ser siempre la maestra, les ponía deberes y se los corregía. Ya sabía lo que quería ser desde entonces. Laura Ingalls, daba clases en un colegio rural cuando contaba con solo 15 años, y enseñaba a los que eran mas pequeños que ella, sin titulación universitaria. El problema de la "titulitis" que sufrimos hoy día es que sin un título no puedes dedicarte a hacer muchos trabajos, aunque puedas desempeñarlos muy bien.

Para resumir, no, no soy antiescuela. Pero si somos realistas sé que la escuela que a mí me gusta no existe, y lo mas parecido a ello es educarlos en casa, razón por la que lo hacemos en estos momento, y por lo menos hasta que cumplan los 15 años seguiremos por este camino.

un saludo
--
Ketty

VERDADES COMO TEMPLOS

2010-09-26T12:52:00.001-07:00

-Odio que me despierten preguntando si estoy dormido.

-Yo también he tirado de la puerta cuando debía

empujar.

-Yo también he utilizado alguna vez el móvil como

linterna.

-Saco el móvil, miro la hora, lo guardo, ni idea de

que hora es!

-El día que Alex Ubago tenga novia y sea feliz,

se acabó su carrera musical.

-Yo también dije "trae, que tu no sabes!!"

y yo tampoco supe.

-El dinero no da la felicidad, pero yo prefiero

llorar en un Ferrari...

-Yo también canto las canciones en inglés

como me da la gana

-Para los que nunca saben si es el timbre

o el interruptor de la luz....

-¿Cuántos años debe tener ahora el niño

de Kinder chocolate?

-Por qué viene una tía del futuro a explicarme

cómo funciona la lejía???

-Señoras que se quedan dormidas con la

novela pero si cambias se despiertan

-Mi madre también me dijo "como vaya

yo y lo encuentre..."y lo encuentra!

-Yo también creo que en humor amarillo moría

gente.

-Me acabo de enterar de que SUGUS es capicúa.

-Mi madre también dice: "esta es la primera

vez q me siento en todo el día!"

-Yo también de pequeño decía "inglish pitinglish"

-Kleenex petrificados que aparecen en los

bolsillos tras lavar la ropa

-¿Quién no vio a alguien correr y le gritó

"corre Forrest corre"?

-Madres que dicen 'Que cuando tu vas, yo ya

he vuelto un par de veces''

-Señoras que dicen ''Niño, pásame eso, que

está ahí, encima del éste''

-Seamos realistas; nadie hará una fila y

saldrá en calma si hay fuego

-Mama hazme algo para comer, porque no te

lo haces tú? No da igual no tengo hambre.

-Vivo con el miedo a que uno de mis

contactos me lleve al diario de Patricia.

-Yo también dije "mañana me levanto temprano

y estudio".

-Yo también he visto como los demás escribían

hojas y hojas y yo no tenía ni idea de la pregunta

del examen.

-Para los que cuando tocamos timbre y

preguntan ¿quién es? decimos YO!!

Yo nunca he terminado una goma de borrar,

antes se me pierden.

- Yo tampoco he visto nunca una paloma

pequeña ¿Nacen ya grandes?

- Ojalá tuviera por la noche el sueño que

tengo por la mañana.

- En todo examen hay un alumno que

pregunta qué día es.

- Caerte en público y levantarte a la velocidad

del rayo como si nada.

-Yo también me he dicho: Esto ya lo he vivido

antes..

-Yo también me quedé aislado porque

mi madre fregó el suelo

-Poner el dedo para que no te muerdan

demasiado el bocata.

- Señoras que temen que tu compra se meta

en la suya en la cinta del súper.

-Yo también creo que Google y Hacendado

dominarán el mundo.

-Mi cuarto se desordena solo...

-¿ABREFÁCIL? Y un cuerno!!

-Los cortes de digestión no existen,

son los padres.

-Me he muerto 19.985.322.486 veces

por no haber reenviado cadenas de e-mails.

-Yo también aprieto mas fuerte el botón del

mando cuando se gastan las
pilas.

-Le digo a un amigo que mire DISIMULADAMENTE

-Nunca mira disimuladamente.

-A mi también me han mandado callar mis

padres cuando veían que tenia razón!

-Siempre se me cae un calcetín cuando llevo

un montón de ropa a la lavadora

Espero lo hayáis disfrutado.

Para todos La 2 (22/09/10)

2010-09-23T04:56:00.000-07:00

Programa de contenido social y participativo en el que se quiere reflexionar sobre los temas y aspectos de la vida que nos afectan. Siempre desde el punto de vista social e intentando aportar ideas y conceptos que ayuden al espectador a entender y analizar la realidad que le rodea.

http://www.youtube.com/watch?v=RB94mZRIyos&feature=player_embedded

Sentencia sobre homeschooling

2010-09-14T13:19:00.001-07:00

Un jueza dicta sentencia sobre un caso de Homeschooling. Aunque los personajes no son reales pero sí están basados en hechos reales, me ha parecido muy interesante que se haya traído este tema a este programa en Telecinco. Esto ayudará a la normalización de la educación en casa en nuestro país.

http://www.mitele.telecinco.es/programas/buena-ley/111516.shtml?p=5

un saludo

Ketty

Música especial

2010-08-20T09:18:00.000-07:00

En una parada de nuestro viaje mi hija Ester tuvo la oportunidad de acompañar con ese precioso violín que le dejaron a los hijos de unos amigos durante el especial en la ofrenda de la iglesia. Los otros dos chicos también fueron educados en casa hasta llegar a la secundaria.

Un equipo especial

2010-08-20T07:00:00.000-07:00

Reflexiones cristianas.

Hace algunos años, en los para-olímpicos de Seattle, nueve concursantes, todos con alguna discapacidad física o mental, se reunieron en la línea de salida para correr los 100 metros planos. !Qué esfuerzo! Pero ahí estaban frente a la línea de competencia.

Al sonido del disparo todos salieron, no exactamente como bólidos, pero con gran entusiasmo de participar en la carrera, llegar a la meta y ganar.

¿No nos pasa acaso en la medida que enfrentamos un negocio, un conflicto que resolver, un problema a solucionar que nos paramos frente a la línea?

Todos corrieron, menos uno, que tropezó en el asfalto, dio dos maromas y empezó a llorar. Los otros ocho oyeron al niño llorar, disminuyeron la velocidad y voltearon hacia atrás. Todos dieron la vuelta y regresaron...

¡Todos!

Eso sí no nos pasa... Corremos sin importar si caen a diestra y siniestra.

Una niña con síndrome de Down se agachó, le dio un beso en la herida y le dijo "Eso te lo va a curar". Entonces, los nueve se agarraron de las manos y juntos caminaron hasta la meta.

Todos en el estadio se pusieron de pie, las porras y aplausos duraron varios minutos. La gente que estuvo presente aún cuenta la historia.

¿Por qué?, ¿acaso hemos olvidado que fuimos creados para tener significado y para ayudarnos unos a otros?.

Y algo aún más increíble es que dentro de nosotros sabemos una cosa: que lo importante en esta vida va más allá de ganar nosotros mismos.

Lo importante en esta vida es ayudar a ganar a otros, aún cuando esto signifique tener que disminuir la velocidad o cambiar el rumbo.

¿Qué esperas para darle una mano a tu pariente que ha sido tomado como el menos?

¿Qué esperas para hacer una llamada a casa y decirles a los tuyos que cuenten contigo?

Qué bueno que a tu compañero de trabajo le ofrezcas de tu tiempo para ayudarle en esa tarea que lo mantiene estresado.

Qué bueno que sin ir muy lejos mires en tu casa, en tu esposa y en tus hijos la oportunidad para darles un beso y decirles: Esto te puede curar y luego como los niños de Seatle, agarrarse de las manos y buscar la meta.

Solo no lo lograrás.

Enviado por Bernardo Porras
Así que en todo traten ustedes a los demás tal y como quieren que ellos los traten a ustedes. Jesús
(Mateo 7:12).

__________

Entrevista a Laura Mascaró

2010-08-17T10:15:00.000-07:00

Educar en casa, 30 preguntas sobre el tema:
Para contestar a estas preguntas y nuestras dudas sobre esta opción tan radical hemos entrevistado a Laura Mascaró Rotger, abogada, articulista, bloguera veterana enTarkus Kids, madre de un hijo de 5 años a quien educa en casa y autora del libro “Educación y libertad”.

Continuar leyendo en El Blog Alternativo:

http://www.elblogalternativo.com/2010/08/16/educar-en-casa-homeschooling-entrevistamos-a-la-experta-laura-mascaro-sobre-todos-los-aspectos-de-esta-opcion-educativa/

Seguimos por aquí

2010-07-15T10:24:00.000-07:00

Hace hoy un mes que no he vuelto a escribir nada.

Estamos en USA visitando familia y amigos a quienes hace siete años no hemos visto y no siempre tenemos acceso a internet. Probablemente no escriba muchos hasta nuestra vuelta en septiembre.

Hoy por fin he empezado a leer algo en algún blog y os quiere traer aquí las experiencia de la familia de Paloma. Están sufriendo lo que pasamos nosotros hace ya algo mas de tres años por educar en casa. Por eso os pido oración por la tranquilidad de esta familia. Que todo siga su curso, que pase pronto y que les dejen tranquilos educando a sus preciosos 4 hijos en casa y al que queda por venir en pocos meses.

http://networkedblogs.com/5RuUt

un saludo y hasta otra.

Ketty

Educación y Libertad

2010-06-16T06:57:00.001-07:00

Entrevista a Laura Mascaró sobre su libro "Educación y Libertad".

http://www.mediafire.com/?w3xzjmmnmnw

un saludo

El cole en casa

2010-06-03T16:24:00.000-07:00

Sale mañana en los quioscos en Alba.

http://www.albadigital.es/2010/06/03/educacion/el-cole-en-casa/

No es educación a distancia ni una moda antisistema. La educación en casa, también conocida como homeschooling, es la alternativa preferida por muchas familias -dos millones de niños en Estados Unidos y más de 2.000 familias en España- de todas las clases sociales y creencias.

ALBA ha hablado con algunas de ellas de las que trasladamos muchos testimonios pero pocos nombres. ¿El motivo? En España este tipo de educación no es legal, aunque tampoco ilegal; simplemente no está regulado y las familias se encuentran a menudo con problemas con la Administración, que llega a acusarles de abandono de los hijos y a éstos de absentismo.

Pero, ¿se puede llamar despreocupados o acusar de abandono a unos padres que protegen a sus hijos de lo que consideran una educación corrupta? Es el caso de una de las familias consultadas por ALBA. Desde hace años el matrimonio tiene a sus diez hijos escolarizados en casa. Los niños llevan uniforme - “uno cómodo y económico”-, se levantan temprano para rezar laudes junto a sus padres y estudian con su madre hasta el mediodía. Por la tarde continúan con sus clases y dos días a la semana tienen una profesora particular de matemáticas. Van al conservatorio y realizan actividades y, una tarde a la semana, se reúnen con otros homeschoolers.

Orden y disciplina

Al preguntarles por qué optaron por este tipo de educación, los padres explican que el problema actual no se llama Educación para la Ciudadanía, sino que hay una ideología que “permea todo el currículum, los libros de texto e incluso la mentalidad del profesorado”. “No hay tiempo para deshacer los entuertos de una mala educación recibida fuera de casa; no es tan fácil contrarrestar o explicar lo que en clase se ha dado equivocadamente”.

Por eso protegen a sus hijos de esa contaminación estatal a base del sacrificio que supone hacer homeschooling: con frecuencia renunciar a una fuente de ingresos, buscar la colaboración de tutores, recopilar material escolar y formarse los padres para instruir a los niños.

Sobre los peligros de falta de socialización y contacto con la realidad -dos de las críticas más comunes al movimiento- estos padres aseguran que sus hijos se relacionan normalmente “no sólo con niños de su edad, sino con personas de todas las edades pues están insertos en la vida real de la comunidad vecinal y parroquial”.

Aseguran que España es una país privilegiado para esta socialización espontánea por la vida tan rica que hay en la calle y creen que, al igual que cualquier otro niño, sus hijos saben qué es el orden y la disciplina porque lo viven en su casa. Apoyada en su fe católica, esta familia de doce miembros copia el modelo educativo de santo Tomás Moro (educó a sus hijos en casa), o de San Juan Crisóstomo y Santa Maravillas, pioneros homeschoolers.

El caso de la familia de Ketty Sánchez -decimos su nombre porque ya ha superado todos los escollos administrativos- es parecido; ella y su marido decidieron desescolarizar a sus cuatro hijos -hoy de 15, 13, 11 y 8 años- hace casi cuatro, cuando no podían elegir el colegio que querían para todos ni compaginar horarios.

“Aunque lo de la educación en casa lo habíamos contemplado desde que eran pequeños nunca nos habíamos atrevido, pero esta situación nos hizo empezar a educar en casa”, cuenta a ALBA.
Y, una vez lanzados, destrozaron otro de los mitos que rodea al homeschooling. “No es cierto que los niños educados en casa estén entre cuatro paredes; se relacionan con todo tipo de gente y de todas las nacionalidades”. Y es que sus cuatro hijos -encantados con su nueva vida- practican las materias de letras con su madre y las de ciencias con su padre. Esto de 9 a 12, “o de 9.30 a 12.30, no tenemos un horario estricto”. Dedican las tardes a hacer actividades: música, clases de alemán y francés - “ya hablan perfectamente el español, el inglés y el euskera” - , van a la piscina y al fútbol y todos van a un club de la iglesia con otros niños. Los dos mayores, además, tocan en una banda de música.

¿Y amigos? “Tienen amigos igual que el resto de los niños, aunque cada uno con su carácter; una de mis hijas, por ejemplo, fue al colegio hasta 3º de Primaria y su carácter era tímido, retraído, callado… No por ir al cole era más sociable, al contrario, se hizo más sociable cuando salió”, explica Ketty, miembro de la Asociación por la Libre Educación (ALE).

Al igual que muchas otras familias de homeschoolers, Ketty y su marido utilizan el temario de los libros de texto como referencia. Otras corrientes de educación en casa defienden, sin embargo, una enseñanza mucho más espontánea y libre.

Restando croquetas

Son los casos de Sibila y Laura. La primera asegura que no aplica ningún método de enseñanza con sus dos hijos. “Desde que nacieron voy con ellos a todos lados y ellos aprenden lo que quieran aprender cuando quieran aprenderlo. Las enseñanzas no son individuales, van en bloque”, explica en la página web de ALE.

Laura, por su parte, asegura a ALBA que para educar a su hijo de cinco años emplea “la vida misma. Al principio utilicé un programa de matemáticas que dio un resultado increíble, pero ahora le enseño a restar contando las croquetas que faltan del plato, por ejemplo. Es imposible no aprender muchísimas cosas a lo largo del día”, asegura esta madre que optó por el homeschooling después de que su hijo se escapara del colegio con apenas 3 años.

“Lo llevo al supermercado, al banco y él ve que no te comportas igual en el súper que en el parque, y aprende; creo que eso es más importante que estar todo el tiempo con gente de su edad; además, va por las tardes a karate y baloncesto y pasa tiempo con otros niños”, explica al preguntarle sobre la famosa socialización.

Cuando el cole empieza y termina en casa

2010-05-30T05:30:00.000-07:00

Entrevista a Mari cruz y Jose María.

http://www.latribunadeciudadreal.net/noticia.cfm/Provincia/20100530/cuando/cole/empieza/termina/casa/E5789BAC-931C-141B-C517E2DF9F68F2B0

saludos

Ketty

Bizcocho de plátano ( Banana Bread)

2010-05-21T08:52:00.000-07:00

Raquel ha hecho por primera vez ella solita esta receta.

BANANA BREAD (BIZCOCHO DE PLÁTANO).

1 taza de azúcar

1/3 taza de mantequilla

2 huevos

1 1/2 taza (3 o 4 plátanos) de plátanos muy maduros machacados.

1/3 taza de agua

1 2/3 de taza de harina (nosotros usamos integral pero puede ser normal)

1 cucharadita de café de bicarbonato

1/2 cucharadita de café de sal.

1/4 cucharadita de café de levadura

1/2 taza de nueces (opcional)

1- Batir el azúcar y la mantequilla.

2- Añadir los huevos y batir.

3- Añadir los plátanos y el agua y batir.

4- Añadir el resto de los ingredientes.

Untar un poco de aceite y harina en el molde para que no se pegue. Poner en el horno a 200ª C, durante unos 40-45 min, depende de cada horno. Pinchar con un palillo en el centro hasta que salga limpio.

Cortar en rebanadas y sabe mejor si le untas mantequilla antes de comerlo.

HOGARES CON CLASE

2010-05-21T01:18:00.000-07:00

Entrevista a Azucena Caballero y Ketty Sánchez.

Salió en el Suplemento V en 14 diarios por todo el país.

Hogares con clase

Los padres que han sacado a sus hijos de la escuela para educarlos en casa defienden que estimula su creatividad, pero la Administración llega a perseguir esta fórmula. MI COLE ES MI CASA Lunes 03.05.10

04 V EL DIARIO VASCO.

BORJA OLAIZOLA

En el hogar del matrimonio formado por Ketty Sánchez Y Michael Branson se escuchan muchos idiomas. Sus cuatro hijos, con edades comprendidas entre los 14 y los 8 años, se desenvuelven con soltura en castellano, inglés y euskera, y hacen sus pinitos con el francés y el alemán.Algunos de los mayores, además, son capaces de tocar el piano, el violín y experimentan por su cuenta con la flauta travesera. Los Branson son una de las más de dos mil familias que en España han optado por educar a sus hijos en su propia casa. Hace tres años les sacaron del colegio y se organizaron de tal forma que uno de los miembros de la pareja les daba clases por la mañana y el otro por la tarde.

Su dilatada experiencia laboral –los dos trabajan en la enseñanza– les permitió acometer la aventura con una sólida base pedagógica pero no les preparó para lo que se les vino encima: un acoso administrativo en toda regla que estuvo a punto de colocarles ante un juez acusados de un delito de abandono de familia. «Cuando nos llegó la notificación de que la Fiscalía se planteaba actuar contra nosotros por educar en casa a nuestros hijos –recuerda Ketty Sánchez– nos asustamos pero también nos indignamos. Nos parecía del todo injusto que nos tratasen como a delincuentes por tomar una decisión así».

Los Branson no han sido los únicos que han tenido problemas con la Administración por educar a sus hijos en el hogar, una práctica que en inglés se conoce como ‘homeschooling’. Azucena Caballero, vicepresidenta de la Asociación para la Libre Escolarización (ALE), contabiliza al menos una decena de casos similares en España en los dos últimos años. «Los poderes públicos –explica Caballero– recelan de las familias que no llevan a la escuela a sus hijos porque no hay ninguna norma que reconozca explícitamente ese derecho. Cuando a la Administración le llega la noticia de que una familia ha sacado a sus hijos de la escuela suele enviar al hogar a alguien de Bienestar Social para verificar si los niños están bien y comprobar que no se trata de un caso de abandono. Si el empleado ve que todo está en orden generalmente el caso se archiva. Algunas veces, sin embargo, hay funcionarios que siguen adelante y elevan el expediente a la Fiscalía, que realiza unas diligencias y elabora un informe con una imputación por delito de abandono».

Ante un juez

Con la familia Branson ocurrió lo que suele pasar con casi todos los escritos que redacta el Ministerio Público en casos parecidos: se archivó y la acusación no siguió adelante. Sin embargo, el año pasado una familia de Teruel que había decidido desescolarizar a dos de sus tres hijos para educarlos en casa tuvo que sentarse en el banquillo. Los padres fueron absueltos pero la fiscal del caso recurrió el fallo. Una nueva sentencia dictada hace unos meses dejó claro que «la falta de escolarización de los menores, cuando viene motivada por una libre decisión de los padres, no es susceptible de integrar el tipo penal del delito de abandono de familia». «Yo entiendo –razona Ketty Sánchez– que la Administración debe velar y cerciorarse de que los niños estén bien atendidos cuando dejan de ir a clase, pero de ahí a acusarte de un delito y ponerte delante de un juez hay una distancia demasiado grande. No queremos que se regule la enseñanza en casa pero sí que haya un reconocimiento del derecho que asiste a los padres a educar a sus hijos en su hogar». Tras el archivo de las diligencias contra su familia, la propia Sánchez compareció ante una comisión del Parlamento Vasco –las autoridades educativas de esa comunidad se han mostrado especialmente beligerantes con el ‘homeschooling’– para reivindicar un cambio normativo. «Me dijeron que iban a estudiar posibles fórmulas pero han pasado ya tres años y no han vuelto a dar señales de vida».

La familia Branson, que hasta ahora había residido en Irún, se ha trasladado este curso por razones laborales a la localidad cordobesa de La Carlota. El matrimonio mantiene las rutinas pedagógicas que empezó a aplicar cuando en 2007 sacó a sus hijos de la escuela. «Por las mañanas se quedan con Michael, que se encarga de enseñarles asignaturas de ciencias. Durante dos o tres horas les explica matemáticas, física o biología. Lo hace en inglés porque es norteamericano y es su lengua materna, y porque queremos que lo dominen. Por las tardes me encargo yo, que les hablo de literatura, lengua española y arte, generalmente en castellano». Tres años de experiencia han multiplicado los recursos pedagógicos de los padres. «Al principio éramos muy rígidos y con el tiempo hemos ido flexibilizando nuestros esquemas de forma que se puede decir que aprenden casi jugando. Internet nos ha abierto un mundo de posibilidades porque ofrece infinidad de recursos, sobre todo en inglés». Los niños son matriculados en un colegio de California que hace un seguimiento a distancia de su evolución académica y obtienen un título que luego es homologado ante las autoridades educativas españolas.

Tanto Ketty Sánchez como Azucena Caballero, que también educa en su propia casa de Badajoz a sus tres hijos, coinciden en que el ‘homeschooling’ brinda la oportunidad de estimular la creatividad y la curiosidad de los chavales. «Los centros escolares –dice la segunda– generan cierta apatía con respecto al conocimiento, se podría decir que matan la curiosidad. Tú tratas de enseñar a los alumnos de un instituto algo nuevo y en vez de agradecerlo ponen caras de cansados; lo que debería ser un estímulo para su curiosidad se termina convirtiendo en algo aburrido». La vicepresidenta de ALE no cree que educar en casa requiera unas aptitudes excepcionales. Reconoce, eso sí, que exige disciplina y ciertos sacrificios. «Es una cuestión de prioridades porque tienes que dedicar a tu hijo mucho más tiempo que cuando le mandas a la escuela», dice Azucena Caballero. «En nuestro caso vimos claro desde el principio que lo más importante para nosotros era sacarlos de la escuela y ocuparnos personalmente de su educación y nos organizamos con ese propósito». ¿Y qué razones llevan a unos padres a asumir el papel de la escuela? «Vimos que el colegio nos aportaba poco y nos quitaba mucho, que en definitiva no nos ayudaba al tipo de formación integral que queríamos para nuestros hijos».

¿Estudiar en casa es mejor que hacerlo en la escuela?

Familias, abogados y psicólogos no se ponen de acuerdo

YOLANDA VEIGA

Universidades como Harvard y Yale reservan algunos de sus cotizados pupitres a chavales que no han pisado nunca un colegio. Allí a los ‘homeschoolers’, niños que han sido educados en casa por sus padres, se les presupone tanto o más preparados que a aquellos que han completado el ciclo formativo convencional. En Estados Unidos e Inglaterra estudiar en el hogar es legal. En España no es ni legal ni ilegal. Simplemente no está regulado. Lo intentaron el año pasado en Cataluña, aprovechando que redactaban una nueva Ley de Educación. «Nos lo pidieron muchos colectivos, pero nos dimos cuenta de que ahí no teníamos competencia», explican desde CiU. El Ministerio de Educación se muestra parco en explicaciones. «La LOE habla claramente de la escolaridad obligatoria entre los 6 y los 16 años». «Pero ¿qué entendemos por escolarización? porque no señala exactamente que el niño se tiene que apuntar en la escuela». La reflexión la hacen desde CiU. El debate no es nuevo. «Hay una situación de confusión. La Constitución protege el derecho a la educación de los niños y nosotros siempre hemos entendido que eso se hace en la escuela pero es evidente que los jueces no lo entienden siempre así», advierten en el departamento vasco de Educación. Prueba de ello, dicen, es que «cada vez que hemos denunciado algún caso de éstos, se ha fallado a favor de la familia porque el juez ha interpretado que esa desescolarización no obedece a una circunstancia de abandono, sino a que el proyecto educativo se está garantizando en casa. No conocemos ninguna sentencia que castigue a los padres», abundan.

Como en la legislación actual el ‘homeschooling’ no está regulado, hay que estudiar caso por caso. Normalmente ocurre que el colegio, el vecindario o los servicios sociales sospechan de un posible caso de absentismo escolar y lo denuncian ante la Fiscalía de Menores, que entonces debe juzgar a los padres. «Nuestra labor es comprobar si los progenitores están incumpliendo sus deberes. Si al niño le están educando y no hay abandono o desamparo no hay delito», explica un responsable de la Fiscalía de Menores.Atienden «muy pocos casos de ‘homeschooling’».Uno de éstos, el de la familia de Irún que desescolarizó a sus cuatro hijos hace tres años y quedó libre de culpa. En su argumentación jurídica el Ministerio Fiscal reconocía que educar en casa «no está regulado legalmente», pero advertía de que «tampoco existe una figura penal que sancione tal conducta».

El ‘homeschooling’ queda así en un limbo incómodo. Hay que regularlo, claman las familias. «Así dejarían de considerarnos poco menos que ‘pirados’ o hippies».No son ni una cosa ni otra. Lo que ocurre es que no están de acuerdo con la metodología de los colegios convencionales «donde todo son órdenes y presión. Se les obliga a todos a aprender lo mismo a la vez, a memorizar y vomitarlo en un examen para obtener un título», argumenta Marta Gómez, de 41 años y madre de tres niños de 6, 5 y 2 años que no van a al colegio. Es la vicepresidenta de la ‘Asociación para la libre educación’ (ALE), que aglutina a unas 250 familias ‘homeschoolers’ de España. Defiende que los chavales aprendan «guiados por su interés» y entiende que el actual sistema educativo «encorseta». «En Finlandia aprenden a leer y escribir a los 7 años y hasta entonces sólo van al colegio a jugar Y ese país es un ejemplo en resultados educativos».

«Alguna vez tendrán que relacionarse»

Razones para no llevarles a la escuela existen muchas. «Hay familias que creen que el sistema educativo es un reflejo de una sociedad de consumo y competitiva, que se pierde mucho tiempo en mandar callar a los niños, en hacer que se sienten…, que se prima el aprendizaje memorístico y poco creativo. Pero también hay padres que quieren alejarles de los peligros que perciben en el entorno escolar, como el sexo o las drogas, o personas que en la infancia sufrieron ‘bullying’ y no quieren que sus hijos pasen por ello…», enumera Madalen Goiri, que prepara una tesis doctoral sobre este tema.

En el otro extremo, quienes no conciben que los niños se eduquen fuera de las aulas aluden a un hipotético problema de socialización. «La escuela es más rica vivencialmente y es el entorno idóneo para aprender», resume María Antonia Álvarez, psicóloga con treinta años de experiencia en el campo educativo. No ve «grandes ventajas» a la educación en casa, aunque tampoco se atreve a diagnosticar que estos menores tendrán dificultades en sus relaciones futuras.

«Podría ser un hándicap», se limita a advertir. «En algún momento tendrán que relacionarse con la sociedad. En clase pasan seis horas al día durante nueve meses relacionándose con otros. Eso es importante», advierte. El ‘homeschooling’ goza de una gran tradición en los países anglosajones, que ofrecen todo tipo de facilidades a los padres que quieren educar a sus hijos en casa. Se estima que en torno al 2,5% de las familias estadounidenses prescinde de la escuela para la educación y en el Reino Unido hay incluso ayudas públicas a disposición de los progenitores con vocación de profesores. No es por ello extraño que un chaval británico de 14 años educado en su casa se haya convertido en el alumno más joven que admite la Universidad de Cambridge, una de las mejores del mundo en el campo de las ciencias.

A Cambridge con sólo 14 años. EL UNIVERSITARIO MÁS JOVEN

El chaval se llama Arran Fernández y es hijo de un economista político y una traductora holandesa. A los dos años ya leía perfectamente y era también capaz de hacer sumas y restas. Su padre está convencido de que el sistema de aprendizaje ha sido el más correcto para su hijo. «Hemos procurado estimularle al máximo desde pequeño planteándole problemas matemáticos e intelectuales durante las comidas pero sin presionarle en absoluto y combinando el aprendizaje con actividades como el circo, el juego con sus amigos o la lectura de cuentos para niños», ha declarado a los periódicos ingleses.

ES LEGAL EN…

Hay muchos países que tienen legislada la educación en casa

_Reino Unido: 20.000 familias.

_Portugal: Los niños tienen evaluaciones a los 4, 6 y 9 años.

_Italia: Los padres han de demostrar capacidad económica y técnica para asumir la

enseñanza.

_Francia: Convocatorias libres para la obtención de títulos.

_Hungría: Dos exámenes al año.

_República Checa: Hasta los 12.

_Rusia: Reciben los libros gratis.

Ketty Sánchez, Madre

«No es justo que te traten como a un delincuente por educar en casa a tus hijos»

Azucena Caballero, Madre

«La escuela convencional no estimula la curiosidad de los niños; acaba con ella»

«No somos ‘hippies’ ni pirados»

¿Por qué compramos juguetes?

2010-05-12T06:16:00.000-07:00

Imagino que mas de uno se pregunta de vez en cuando por qué compramos juguetes si los niños juegan con ellos un rato y acaban jugando con las cajas.

Eso mas o menos nos ha vuelto a pasar esta semana. Estamos llenando las casa de cajas debido a que nos mudaremos el mes que viene. Pues hace un par de días que tres de mi hijos, la mayor ya es muy mayor :-)para esto, cogieron las cajas y se metieron en una habitación que tenemos casi vacía. Formaron según ellos un fuerte alrededor de la pequeña habitación. Y se pasaron horas jugando dentro.

No conforme con ello, Mikey, el más pequeño, puso un par de mantas, su almohada y decidió pasar allí la noche. No le importaba que el suelo fuera durísimo, o dormir solo en esa habitación. Estaba tan orgulloso con su fuerte y lo bien que se lo había pasado dentro, que no podía ni siquiera salir de allí, quería alargar su estancia en esta "mansión" a sus pequeños ojos.

Y en estas fotos podéis ver cómo y dónde me lo encontré esta mañana. Me maravilla lo poco que un niño necesita para ser feliz.

¿Cuáles Son Las 10 Ventajas De Educar A Los Hijos En El Hogar?

2010-04-29T09:28:00.000-07:00

http://www.articuloz.com/escuela-en-casa-articulos/escuela-en-el-hogar-cuales-son-las-10-ventajas-de-educar-a-los-hijos-en-el-hogar-1073121.html

En los últimos años se ha desarrollado un fenómeno educacional con importantísimas implicancias de las cuales no todo el mundo está conciente.

Es el movimiento de "homeschooling," o escuela en el hogar. Miles de padres, inicialmente en Estados Unidos y luego en el resto del mundo, han resuelto retirar a sus hijos de los establecimientos educacionales para así educarlos ellos mismos en el hogar.

Si más bien el número de los niños que se están educando en el hogar hoy en día no es relevante--en Estados Unidos no son más del 1 a 2%--los resultados que han obtenido sí lo son.

Se ha visto que los niños que hacen "homeschooling":

- Están 2 a 3 cursos más avanzados que sus pares de la misma edad.

- Son muy creativos.

- Saben analizar situaciones, resolver problemas y tomar decisiones.

- Se saben adaptar mejor a las exigencias del mundo real.

- Tienen iniciativa.

- Estudian motivados.

- Hacen proyectos ideados por ellos.

- Son líderes naturales en un contexto de grupo.

- NO tienen problemas de socialización.

¿Por qué éste puñado de alumnos han logrado obtener reconocimientos de las Universidades privadas más importantes de Estados Unidos, como Harvard y Yale, que abren las puertas de sus aulas cuando un estudiante puede decir que ha hecho homeschooling en su hoja de solicitud de ingreso?

La respuesta es que la educación en el hogar provee un escenario ideal para que un niño pueda formarse íntegramente con una educación:

1. Que respeta la individualidad del alumno.

2. Que fomenta el amor al aprendizaje.

3. Que es impartida por mentores cuidadosamente escogidos.

4. Que se desarrolla en un contexto de la vida real.

5. Que libera al niño de los efectos nocivos de la presión del grupo

6. Que respeta el estilo de aprendizaje del alumno.

7. Que respeta el ritmo de aprendizaje del alumno.

8. Que le da la libertad para desarrollarse en sus áreas fuertes.

9. Que automáticamente fomenta sus habilidades emprendedoras.

10. Que desarrolla sus habilidades de liderazgo.

Si alguien te busca...

2010-04-23T07:49:00.001-07:00

Si alguien te busca con frío...es porque tienes abrigo.

Si alguien te busca con alegría...es porque tienes una sonrisa.

Si alguien te busca con lágrimas...es porque das consuelo.

Si alguien te busca con versos....es porque tienes música.

Si alguien te busca con dolor....es porque tienes el remedio.

Si alguien te busca con palabras..es porque sabes escuchar.

Si alguien te busca con hambre.....es porque tienes con que alimentar.

Si alguien te busca con besos....es porque tienes miel.

Si alguien te busca con dudas..es porque sabes el camino.

Si alguien te busca con orquesta...es porque tienes la fiesta.

Si alguien te busca con fantasías..es porque tienes la realidad.

Si alguien te busca con desespero..es porque tienes serenidad.

SI alguien te busca con entusiasmo..es porque tienes fe.

Si alguien te busca con secretos...es porque inspiras confianza.

Si alguien te busca con sed..es porque tienes agua.

Si alguien te busca con miedo....es porque tienes amor.

Si alguien te pide oración...es porque tienes a Dios.

Nada llega por casualidad.....pero si por causalidad.

Quédate conmigo, no temas; quien buscare mi vida, buscará también la tuya; pues conmigo estarás a salvo. 1 Samuel 22:23

Libro escrito por Lau Mascaró

2010-04-16T10:31:00.000-07:00

Libro escrito por Lau Mascaró.
http://fishtobirds.blogspot.com/2010/04/educacion-y-libertad-mi-libro-sobre.html

Enseñar a pescar (Educando en casa): Educación y libertad. Mi libro sobre homeschooling ya a la vent

fishtobirds.blogspot.com

"Regala un pescado a un hombre y le darás alimento para un día, enséñale a pescar y lo alimentarás para el resto de su vida" (Proverbio chino)

Una forma curiosa de trasvasar líquidos

2010-04-09T05:34:00.000-07:00

http://www.youtube.com/watch?v=NJmWFChtiGo&feature=player_embedded

saludos ketty

Biblioteca Digital Mundial

2010-04-08T05:45:00.001-07:00

Estupenda página para los que educamos en casa.

http://www.wdl.org/es/#

un saludo

Ketty

Resumen de CECA 2010

2010-04-01T14:24:00.000-07:00

Tras terminar nuestro primer encuentro de familias cristianas que educan en casa, me queda compartir con vosotros un pequeño resumen de todo lo acontecido.

La verdad es que ha superado lo que yo esperaba. Nos hemos juntado 14 familias, 64 personas, con las mismas inquietudes. El lugar de acuerdo a lo que me han comentado, ha sido de agrado de todos. La comida excelente y con una buenísima atención por parte de los trabajadores del "La Chopera".

Los niños han pasado un tiempo estupendo. No han dejado de jugar y respirar aire puro. Se entretuvieron jugando al fútbol, al baloncesto, al béisbol, en la tirolina, al tiro con arco y flecha, pintaron, vieron una película, algunos peques corrieron por el barro, visitaron los animales en varias ocasiones y les dieron de comer. En fin, que no han tenido tiempo de aburrirse.

Mientras tanto los padres hemos podido compartir y hablar de la legalidad de la educación en casa en España. De colegios a distancia y currículums disponibles. Algunos padres trajeron libros para compartir y regalar a otras familias. De las charlas también ha surgido la necesidad de crear una asociación cristiana de familias que educan en casa, se llamará CECA. Estaremos tratando este tema en los próximos meses.

Tres familias compartieron su experiencia sobre la educación en casa ya que lo han hecho siempre con sus hijos.

Hemos pasado horas alrededor de la mesa hablando de temas que conciernen a la educación en casa. Se ha decidido también que éste no sería el último encuentro sino el primero de muchos por venir si Dios quiere. De momento ya está en proyecto el próximo encuentro para la primera semana de septiembre, los días 2,3 y 4, así que ya podéis ir apartando esos días para ello. Queda por confirmar por parte del albergue si estas fechas están disponibles pero os lo dejaré saber tan pronto lo sepa. Al parecer todos estaban de acuerdo en volver al mismo sitio por lo céntrico que es para la mayoría de las personas.

Hemos creado una lista de gmail para estar en contacto y planear futuras metas y dónde queremos llegar con CECA. Si te interesa formar parte de esa lista, déjamelo saber.

Por último os dejo con algunas fotos. Y por supuesto, damos gracias al Señor por haber permitido que se pudiera llegar a cabo.

This free digital scrapbooking design created with Smilebox

Educar en casa nace de la necesidad.

2010-03-24T08:18:00.000-07:00

“Educar en casa nace de la necesidad, la consciencia y la responsabilidad. La necesidad de dar a nuestros hijos una educación más afín a sus ritmos, intereses y emociones, la consciencia de que la solución a ciertos problemas la debemos dar los padres cuándo las instituciones no pueden, y la responsabilidad de saber que esta tarea, la de educar íntegramente a seres humanos para que en un futuro próximo puedan ser personas capaces, independientes y felices, es la tarea más grandiosa, gratificante y difícil a un tiempo con la que jamás nos enfrentaremos.”

Azucena Caballero, “Educar en casa, día a día”. Ed. Obstare

http://www.saberalternativo.es/spa/desarrollo_personal.asp?var1=&var2=Educar%20en%20casa%20nace%20de%20la%20necesidad&nar1=0&nar2=936

un saludo

Ketty

Alemania, contra la libertad educativa.

2010-03-21T09:08:00.000-07:00

http://juandemariana.org/comentario/4484/alemania/libertad/educativa/

El homeschooling está prohibido en Alemania por un Decreto del Tercer Reich que sigue en vigor y que deriva de otro decreto, prusiano de 1717, en el que se establecen la obligatoriedad y la gratuidad de la escolarización. Las familias que educan en casa son perseguidas como si fueran verdaderos criminales y se exponen a penas de multas, de prisión y, por supuesto, a que se les retire la custodia de sus hijos.

saludos

Ketty

Más homeschoolers en Sevilla

2010-03-18T16:09:00.000-07:00

Las familias que educamos en casa siempre estamos dispuestos a coger el coche y poner kilómetros para conocer a otras familias que educan en casa. La semana pasada tuvimos que ir a Sevilla. Hace unos semanas me escribió una chica de Sevilla que educa en casa y me dijo que también eran cristianos. Por supuesto me alegró el saber que cada vez somos más los cristianos que educamos en casa, así que ya que teníamos que ir a Sevilla, hicimos una cita con ellos para conocernos.

Ni que decir tiene que lo pasamos de maravilla. Nos invitaron a comer a a su casa. Teníamos muchas cosas de las que hablar. Y no sólo eso, estando allí se unieron a tomar café con nosotros otra familia cristiana que también educa en casa a quien tampoco conocíamos.

Entre las tres familias había 8 niños. No sé por qué algunos se empeñan en decir que cuando educamos a nuestros hijos en casa, se vuelven antisociales, que no van a saber convivir con otras personas etc. etc. etc. Aquí tenemos a 8 niños que no se conocían de nada, y una vez roto el hielo, se sentaron a leer libros, a jugar al escondite o a jugar fuera a quién sabe qué.

En fin, que lo pasamos de maravilla y ya estamos pensando en volver para hacer alguna actividad conjunta con todos ellos.

Gracias Laura, Fran, Teresa y Manuel por una tarde tan agradable.

La universidad de Navarra publica en "NUESTRO TIEMPO"

2010-03-16T01:09:00.000-07:00

Homeschooling: Aprender en casa

http://www.unav.es/nuestrotiempo/es/temas/homeschooling-aprender-en-casa

saludos

Ketty

Homeschooling: Aprender en casa

2010-03-14T09:18:00.000-07:00

He sacado estos párrafos de un artículo de Lydia Sherman traducido por Raquel Berrocal. Muy interesante y vale la pena leer:

http://www.tiempodehablar.org/index.php?option=com_content&view=article&id=616:la-batalla-de-la-educacion&catid=16:raquel-berrocal&Itemid=80

La Asociación Nacional de Educación –la escuela pública– no transmitirá la fe a tus hijos. Al contrario, están empeñados en impedir que tú lo hagas. Así que, si vas en serio en tu tarea, te ruego que los eduques tú mismo. Al hacerlo, estarás educando a varias generaciones, porque tu influencia continuará afectándoles cuando tú ya no estés.

Hillary Clinton escribió un libro titulado Hace falta un pueblo para educar a un niño. Una madre que educaba en casa escribió: “Yo he visto ese pueblo, y no quiero que eduque a mi hijo”.

Dios tiene en su sabiduría el mejor plan para los niños, hecho a medida. Cada niño tiene un padre con el que crear un vínculo único y por el cual ser discipulado. Tus hijos ¿de quién serán discípulos?

Lydia Sherman (traducción de Raquel Berrocal)

saludos

Ketty

Logran asilo en EEUU para poder practicar la escuela en casa

2010-03-07T07:07:00.000-08:00

http://www.elmundo.es/america/2010/03/02/estados_unidos/1267562178.html

Entrevista a Jon Bengoetxea

2010-03-05T05:46:00.001-08:00

Madalen Goiria le hace una entrevista a nuestro abogado Jon Bengoetxea.

http://madalen.wordpress.com/2010/03/03/entrevista-a-jon-bengoetxea/

saludos

Ketty

Más que una mamá.

2010-03-04T00:48:00.000-08:00

Reflexiones - Más que una Mamá

Marzo 04, 2010
Reflexiones Cristianas

A una mujer de nombre Emily, al renovar su licencia de conducir en la Oficina de Tránsito, se le pidió que anotase su ocupación. Ella dudó, no estando segura de cómo clasificarse. Lo que quiero decir es, explicó el oficial, tiene Ud. un empleo?

Por supuesto que tengo un empleo, ripostó Emily. Soy una mamá.

No listamos mamá como una ocupación, pero ama de casa la cubre, dijo el oficial de manera enfática.

Me olvidé por completo de su anécdota hasta que un día me hallé en la misma situación, esta vez en nuestro propio municipio. La oficinista era obviamente una mujer de carrera, sobria, eficiente y poseída de un título extrambótico como Interrogadora Oficial o Inscriptora Municipal.

¿A qué se dedica? preguntó.

Qué me hizo decirlo, no lo sé pero las palabras simplemente me salieron. Soy una Asociada de Investigaciones en el área de Desarrollo Infantil y Relaciones Humanas.

La oficinista hizo una pausa, con su bolígrafo congelado en el aire, y levantó la mirada como si no hubiese oído bien. Repetí el título lentamente, enfatizando las palabras más significativas. Entonces observé asombrada cómo mi afirmación era escrita en tinta negra en el formulario oficial.

¿Pudiera preguntarle, dijo la oficinista con renovado interés, exactamente qué hace Ud. en su campo?

Fríamente, sin trazas de duda en mi voz, me escuché a mí misma contestar: Tengo un programa continuo de investigación (las mamás lo tienen), en el laboratorio y en el campo (normalmente hubiera dicho en interiores y exteriores). Trabajo en mi maestría (toda la bendita familia) y ya he logrado cuatro créditos (todas hijas). Por supuesto, el empleo es uno de los más demandantes en humanidades (¿pudiera alguna madre no estar de acuerdo?) y a menudo laboro 14 horas al día (en realidad, 24 es más real). Pero el empleo es más desafiante que la mayoría de las demás carreras y las recompensas son más satisfactorias que el sólo dinero.

Hubo una nota de respeto creciente en la voz de la oficinista mientras completaba el formulario, se puso en pie y personalmente me pasó por la puerta.

Al estacionarme en mi garaje, animada por mi nueva y glamorosa carrera, fui recibida por mis tres asistentes de laboratorio -con edades de 13, 7 y 3. En la planta alta podía oír a nuestro nuevo modelo experimental (un bebé de 6 meses), en el programa de desarrollo infantil, probando nuestro nuevo patrón vocal.

¡Me sentí victoriosa! ¡Había logrado un gol contra la burocracia! Y había ingresado a los registros oficiales como alguien más distinguido e indispensable a la humanidad que sólo otra mamá.

Ser madre!! ¡qué gloriosa carrera! Especialmente cuando hay un título en la puerta.

¿Convierte esto a las abuelas en Asociadas Mayores de Investigaciones en el área de Desarrollo Infantil y Relaciones Humanas y a las bisabuelas en Asociadas Mayores Ejecutivas de Investigación? ¡Así lo creo! También creo que eso convierte a las tías en Asistentes de las Asociadas de Investigaciones.

Autor Desconocido

Así es...muchas veces lo que se hace en casa no se valora, mientras que los títulos afuera si son aplaudidos. Sin embargo, no importa, si eres madre, eres uno de los más grandes títulos que existen, porque estas edificando generaciones futuras.

Mujer ejemplar, ¿dónde se hallará? ¡Es más valiosa que las piedras preciosas! Su esposo confía plenamente en ella y no necesita de ganancias mal habidas. Ella le es fuente de bien, no de mal, todos los días de su vida. Anda en busca de lana y de lino y gustosa trabaja con sus manos. Proverbios 31:10-13