Sobre la sentencia del TC

Muchas cosas se han escrito este mes sobre la sentencia del TC que nos ha cogido a todos un poco descolocados.
Aquí, varios análisis sobre la sentencia, pero destacar la de J.M Martí (punto 3):
http://www.ulia.org/ficv/homeschooling/sentencia-tribunal-constitucional.html

Un resúmen de lo escrito por él escrito por el mismo J.M. Martí ( profesor de Derecho Eclesiástico de la Universidad de Castilla-La Mancha, en la Facultad de Derecho de Albacete):

Respecto a las perspectivas que se presentan tras la sentencia, diría sintéticamente que hay que hacer tres acotaciones.

1ª) la sentencia sólo resuelve directamente un caso concreto que afecta a dos familias de Málaga.

2ª) Se trata de un pleito civil sobre si los padres tienen derecho a la educación en casa (cosa que el TC rechaza) y sobre si con ella se cubren suficientemente las necesidades educativas de sus hijos (tampoco lo admite).

3ª) ¿Qué consecuencias puede tener?

En el orden civil me sumo al parecer del letrado Sánchez-Tarazaga. A instancia de los servicios sociales y a través del Ministerio Público (según sus atribuciones por Ley Orgánica 1/1996 de protección Jurídica del Menor y disposiciones autonómicas complementarias), caben dos situaciones.

“la situación de riesgo y la de desamparo. Si se considera la situación de los menores escolarizados en casa como de riesgo, lo que supone asumir un perjuicio objetivo al desarrollo personal o social del menor, la actuación de los poderes públicos queda dirigida a garantizar los derechos que le asisten, al menor, si bien en el seno de su familia salvo casos muy excepcionales que no lo permitan.
Si, por el contrario, se entiende que esta situación de escolarización doméstica implica un desamparo para los menores, esto es, por la negligencia en la atención educativa del menor por sus padres, cuando tales omisiones sean sistemáticas o graves, en tal caso las consecuencias que la ley prevé son más drásticas y, sin entrar en pormenores y sólo en este caso, es cuando se incluye la privación de la patria potestad y la atribución de un tutor legal”

Muy improbable, a la vista de los antecedentes, es que se busque, por la Fiscalía , la vía penal. La no escolarización de menores puede ser constitutiva del tipo de abandono de familia (art. 226 del Código Penal). Aunque una sentencia del supremo descartó esta interpretación y su jurisprudencia sigue imperando en este asunto.
El precepto fija una pena de prisión de tres a seis meses o multa de seis a 12 meses para quien «dejare de cumplir los deberes legales inherentes a la patria potestad, tutela, guarda o acogimiento familiar [...]». Con una posible inhabilitación para el ejercicio de la patria potestad[1].

Se recomienda, que los padres que están en su situación, matriculen a sus hijos en centros escolares extranjeros que admitan un régimen de estudios no presencial (lamentablemente en España no se permite tal posibilidad).

De este modo, asegurando que obtendrán títulos académicos homologables, es más difícil que se inste una declaración de situación de riesgo para ellos y casi imposible que se contemple el desamparo o abandono de familia.

Por otro lado, siempre queda asociarse y trasladar a la opinión pública los beneficios y razón de ser del homeschooling.

Me parece que, a medio plazo, la solución satisfactoria será la legislativa (un reconocimiento expreso del homeschooling en un marco que no lo desnaturalice).

José Mª Martí

Iván y el trombón

Bueno, hace un par de entradas os comenté que Iván había participado en una audición con su trombón para ver si podía tocar en la Joven Orquesta de Euskadi.

Buen, acabamos de ver que HA SIDO ACEPTADO, así que estamos muy contentos por él. Esperamos que sea una buena experiencia para su vida encontrarse con jóvenes de las tres provincias vascas y poder hacer música con ellos.

un saludo
Ketty

Por Jorge Ruiz sobre la sentencia del TC

http://westminsterhoy.wordpress.com/2010/12/27/sobre-la-sentencia-del-tc-acerca-de-la-escuela-en-casa/

un saludo
Ketty

Manifiesto tras la sentencia del TC

http://www.profesionalesetica.org/wp-co ... alidad.pdf
y aquí los carnets de identidad de los compañeros de viaje:
http://www.profesionalesetica.org/category/general/
http://madrideducaenlibertad.wordpress.com/
http://www.objetores.org/
http://fedelcv.blogspot.com/
http://www.chequeescolar.org/
http://www.hazteoir.org/
http://www.paideiaescuelalibre.org/
http://www.epysteme.org/


un saludo
Ketty

Mi querido Iván

Iván lleva ya tres años tocando el trombón en el conservatorio de música y dos de ellos forma parte de la banda del conservatorio. Poco a poco va avanzando y poniendo más fuerza en el instrumento, que déjame decirte no es fácil.
Esta tarde vivimos una experiencia diferente con él. Su profesor le dijo que quería que fuera a una audición en San Sebastián, porque van a coger a alguien para la joven orquesta de Euskadi con el trombón. Que pase o no esa prueba es irrelevante pues es la primera vez que se presenta a una audición y han venido niños de todo el país vasco para acceder a este puesto. Pero si quiero honrar sus horas de práctica y las ganas que le ha puesto al asunto. Hoy al entrar con él a la audición, y verle tocar solo delante de 4 profesores de música, no sé quién estaba más nervisoso, si él o yo.

En fin, ya ha pasado y ni sabemos si llegará a ese puesto o no, pero no importa. El esfuerzo e interés en ello ha sido suficiente y como "premio" su padre se lo ha llevado a él solito a comer una hamburguesa. No sé si te pasa o no, pero cuando tienes 4 hijos y te llevas sólo a uno para hacer algo especial por él, se sienten como los reyes del mundo. Bueno, es algo que solemos hacer a menudo con nuestros hijos, se turnan para salir o bien conmigo o con mi marido para hacer algo especial que les guste.

No sabéis lo especial que ha sido este hijo para mi vida y a Dios doy gracias por haberme permitido tenerle.

Todo por hoy, un saludo y FELIZ NAVIDAD
Ketty

Está en inglés pero podéis usar el traductor de google http://translate.google.es/# si os interesa leerlo. Muy buen artículo sobre la educación en casa

http://www.christiannewswire.com/news/9386315625.html

Destacar estos dos párrafos:
In his article titled "Revisiting the Common Myths About Homeschooling," Michael Romanowski, a professor at the Center for Teacher Education at Ohio Northern University, stated: "Homeschoolers clearly learn about the real world, possibly more than do their public school counterparts. While the purpose of public education is to educate future citizens who take an active role in improving the social, economic, and political conditions in society, Ray's research indicates that public schools, not homeschooling, should be scrutinized for their efforts regarding 'citizenship training.'"

When asked to comment about the recent political impact of homeschooled adults nationwide, Paul and Gena Suarez, homeschooling family of six children and publishers of the premier quarterly magazine for homeschoolers, responded that homeschoolers' success "only confirms what numerous stats and studies have already indicated -- that 'homeschooling' is about so much more than merely educating our children. It's about instilling in the next generation the conviction that if good is to prevail, then it must be advanced, and it can be advanced only by those who embrace it."

saludos
ketty

En España Directo

Salimos aquí en España Directo, pero hay que pasar el vídeo hasta la 1:23.

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20101219/espana-directo/968493.shtml?s1=programas&s2=&s3=&s4=

saludos
ketty

Por Jose Carlos Rodríguez

"La Constitución no prohíbe a los padres educar en casa y no obliga a escolarizarlos. Como mucho, obliga a que los niños reciban una educación. El argumento de María Emilia Casas en la sentencia es estupefaciente. Dado que la Constitución no prohíbe que la ley prive a los padres del derecho de ser ellos los educadores, será válido lo que diga la ley del momento".

http://www.libertaddigital.com/opinion/jose-carlos-rodriguez/nuestro-derecho-a-educar-57658/

Reacciones a la sentencia del TC

http://www.hispanidad.com/noticia.aspx?ID=140570

http://infocatolica.com/blog/coradcor.php/1012160529-tus-hijos-no-son-tuyos-sino-d

http://www.intereconomia.com/programa/telediario-intereconomia/educacion-casa
Jose Javier Esparza, también educa en casa.

http://www.p-lib.es/educacion/sentencia-ensenanza-hogar/

http://www.marioconde.org/foro/2010/12/educar-a-los-hijos-en-casa-y-el-tribunal-constitucional/

http://www.libertaddigital.com/opinion/victoria-llopis/una-sentencia-politica-57634/

http://www.hazteoir.org/noticia/34946-corregir-vacio-legal-mas-urgente-fallo-tc-negando-su-derecho-homeschoolers

http://www.intereconomia.com/noticias-gaceta/opinion/libertad-educar

En las noticias

Desde ayer hemos salido en tres telediarios y en un programa. Sólo he podido encontrar dos de las noticias. Esperamos que este revuelo mediático sea para bien.

http://www.eitb.com/videos/noticias/sociedad/detalle/566177/el-tribunal-constitucional-prohibe-educar-hijos-casa/


La noticia dada en Antena 3 anoche: http://www.antena3.com/videos-online/noticias/sociedad/ninos-deben-estudiar-colegio_2010121600147.html


saludos

El TC se opone a la libertad de educación.

Lo último de esta semana es que el Tribunal Constitucional ha decidido según su propia voluntad y haciendo caso omiso a lo que La Constitución Española y la Declaración de los Derechos Humanos.

http://www.libertaddigital.com/opinion/editorial/el-violado-derecho-a-la-ensenanza-en-casa-57622/

Aquí la sentencia http://estaticos.elmundo.es/documentos/2010/12/16/sentencia_constitucional.pdf


¿Cómo es posible que una juez no entienda la misma Constitución Española, Los Derechos Humanos o el Código Civil? ¿Qué significa esto entonces?

CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
Artículo 27, apartado 1. 1. Se reconoce la libertad de enseñanza 3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones.

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Art. 26 1.
La instrucción elemental será obligatoria 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.


CÓDIGO CIVIL art. 154.

1. La patria potestad se ejercerá siempre en beneficio de los hijos, de acuerdo con su personalidad, y comprende los siguientes deberes y facultades: 1º Velar por ellos, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos y procurarles una formación integral.

¿Alguien puede explicarme si en estos artículos se implica que no se puede educar en casa? En mi opinión se dice claramente que SOMOS LOS PADRES los responsables de decidir cómo educar a nuestros hijos y no un gobierno o un sistema educativo que el gobierno ofrece para aquellos que libremente quieran utilizarlo.

Bueno, por otro lado creo que esta noticia es positiva ya que quizás empuje al legislador a tomar alguna decisión y por fin se pongan en contacto con nosotros y ver cómo apoyar y ayudar a las familias que educamos en casa. No somos casos ni de absentismo escolar ni de desamparo, sino todo lo contrario.


COMUNICADO OFICIAL DE ALE ANTE LA SENTENCIA DEL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL

La Asociación para la Libre Educación, ante la Sentencia dictada por el Tribunal Constitucional, en la que se deniega el derecho a una familia de Málaga a educar a sus hijos en el hogar, y ante la interpretación que de dicha sentencia han hecho algunos medios de comunicación, quiere poner de manifiesto el hecho de que una sentencia, por si sola, no crea jurisprudencia por lo que su aplicación efectiva no puede equipararse a la de la legislación vigente.
En cuanto al fondo del asunto, consideramos que los fundamentos de la sentencia contienen algunas imprecisiones jurídicas que son consecuencia de la falta de un posicionamiento claro en el marco normativo español. El Tribunal Constitucional ha hecho una interpretación restrictiva del derecho de los padres de elegir la educación de sus hijos (derecho que, sin embargo, confieren tanto la Constitución Española como la Declaración Universal de Derechos Humanos). Sin embargo, admite que "no cabe descartar otras opciones legislativas que incorporen una cierta flexibilidad al sistema educativo y, en particular a la enseñanza básica", lo cual indica una invitación al legislador para que termine de una vez por todas con el vacío legal en el que actualmente se encuentra esta opción educativa en España y que deja a las familias en una situación de absoluto desamparo e inseguridad jurídica. No debemos olvidar que, pese a este vacío legal, los tribunales españoles vienen interpretando la legislación de un modo totalmente favorable a la educación en casa y, en especial, a la libertad de elección de cada familia.
Un saludo
Ketty

XXIII Carnaval de Blogs

Quisiera agradecer a todas las personas que habéis colaborado con este Carvanal de Blogs. Por orden en que he ido recibiendo las respuestas las voy a ir colgando aquí.

Escogí este tema porque es algo que yo misma he pensado al educar en casa o porque mucha gente o bien de a pie o bien en entrevistas me han preguntado.
¿Qué beneficios tenemos nosotros al educar en casa?
La verdad es que muchos pero mencionaré unos pocos:
1. Mi marido y yo trabajamos de tarde, por lo cual nos da las mañanas para poder estar con nuestros hijos. Cuando iban al colegio pasábamos poco tiempo con ellos con eso que ellos tenían que ir al colegio durante el día.
2. Estamos al tanto de las necesidades de casa uno de nuestros hijos en el aspecto académico, vemos de primara mano lo que saben o no y en qué necesitan más o menos ayuda.
3. Tenemos mucho tiempo para hablar con ellos.
4. Tenemos la libertad de cambiar nuestros planes a diario y es increíble de las cosas que pueden aprender cosas, de la vida diaria, de todo.
5. Nos gusta ver crecer a nuestros hijos y verles felices.
6. Mis hijos tienen la oportunidad de hacer cosas que les gusta o aprender cosas que les llama la atención.
7. Porque aprendemos muchas cosas con nuestros hijos.
8. Porque nuestros hijos necesitan saber que estamos a su lado.

Esto es todo por esta vez.
un saludo
Ketty

CAROLINA BELLEW nos cuenta la experiencia tenida con su hijo, hoy día un adulto quien ha escogido un trabajo que parece darle gran satisfacción.

Hace 30 años decidí enseñar a mi hijo en casa. Estábamos viviendo en Córdoba en estos días .
Mucha gente ,incluyendo mi familia, me dijo que fue una locura y a veces lo dudaba yo misma, porque fue una cosa muy pionera y desconocida en España. Hoy no lo dudo , ni mi hijo tampoco. El tiene 36 años y es piloto con La British Airways, efectivamente comandante en vuelos dentro de Europa. Ha tenido el privilegio de tener en su avión muchas personas famosas , como el primer ministro de Inglaterra, Victoria Beckham, Penelope Cruz, Sue Miller y muchos más con quién tiene que hablar al final del vuelo.

En su entrevista para ser piloto , le preguntaron mucho sobre su educación en casa. Más tarde le han dicho que saben que la educación en casa hace personas muy seguras y esto es lo que buscaban ,claro , para un piloto. Gracias a Dios , le eligieron entre 47,000solicitudes . 120 fueron elegidos y entonces 13 de ellos para hacer la formación en Australia, incluyendo a nuestro hijo. No tuvimos que pagar ni una peseta para su formación porque lo quitaron de sus primeros sueldos. Si tiene preguntas sobre el asunto de educar en casa ,escríbeme.
carolinabellew@gmail.com

PATRICIA nos habla de la importancia de la socialización que aprenden al ser educados en casa.

Podemos trabajar su socialización mejor, enseñándoles como es adecuado reaccionar, respetar a sus hermanos, enfrentar conflictos...Hoy mi hija a ido a un parque de bolas con su padre y a observado que había una niña triste sin jugar a ido le ha dado un beso y en pocos minutos estaban las dos jugando. Ayer fuimos al parque y una niña le dió una bofetada ella me miro y le dió un beso, estuvieron jugando el resto del tiempo como si nada. Esto es gracias al trabajo que hacemos en casa, aunque no tenemos tanto tiempo con otros niños el que tenemos nos sirve para reflexionar y aprender creando estrategias válidas para otras interacciones sociales.

ARANTZA comparte desde su blog: Ocho razones por las que el homeschooling funciona. Me gustaría destacar el punto 5. Se puede, y se debe, eliminar la opción de fracaso. No hay porcentaje de fracaso escolar que valga.

http://homeschoolingcatolicohispano.blogspot.com/2010/05/ocho-razones-por-las-que-el.html

En el blog http://educandoenlacasa.wordpress.com/author/educacandoencasa/ ANDREA nos resume en doce puntos los beneficios de educar en casa. Concisa y sencilla su explicación, sin fantasear ni buscando untopías. Me ha gustado. Muchas gracias por tu aportación.

SILVIA en su blog http://educandoenlacasa.wordpress.com/author/educacandoencasa/ nos cuenta cómo la educación forma parte de sus vidas. Gracías Silvia por tan valiosa aportación.

ANGÉLICA nos explica todo el amor que su madre le transmitió durante toda su vida, gracias por compartirlo con nosotras:
Hola Ketty: Mi nombre es Angélica, tengo 53 años y quisiera compartir lo que fue mi madre para mi. Ante todo necesito dar gracias a mi padre porque al trabajar el y brindar el sustento de la casa nos permitió a mis cinco hermanos(somos tres mujeres y tres varones) y a mi gozar con la presencia diaria de mi mama.
Ella era una persona muy simple, graciosa , tenía una fe que trasmitía en todo momento, tanto en los buenos como los malos.No se enojaba excepto alguien tocara a alguno de sus hijos, ahí si se convertía en una leona, pero con cada uno de nosotros siempre fue muy dulce y si alguno de los varones se portaba mal ella solo no le hablaba y eso para ellos era peor que un latigazo, por esa razón ni siquiera tenía que levantar la voz y era obedecida.Ella disfrutaba compartir con nosotros, y a mi me encantaba compartir con ella las tardes porque la tenía solo para mi, mis hermanos estaban en el colegio y cuando yo volvía de la escuela almorzábamos juntas, me preparaba algo especial porque no era muy buena para comer, a decir verdad era capaz de preparar más de un plato , según el gusto de cada uno, incluyendo a mi papa que no comía nada si no llevaba carne.Como éramos muchos desde chicos nos hacíamos nuestras camas y ayudábamos en todo lo que podíamos, mientras crecíamos aprendimos a cocinar y cada domingo uno de nosotros hacía una comida distinta, incluyendo mi papa.
eramos bastante traviesos, nos gustaba jugar en los árboles, saltar, correr, de vez en cuando pelearnos , como todos los hermanos, mas de una vez mi mama salia con alguno lastimado a la guardia.Le gustaba que vinieran vecinitos a jugar y preparaba algo para invitarlos.
Hizo de nuestros cumpleaños "el día especial" de alguna manera ahorraba de la comida y nos regalaba ese disco nuevo, o esa ropa que nos gustaba, pero lo mejor que ese día nos despertaba con el desayuno en la cama, siempre con alguna flor Y torta casera (aún hoy siento el gusto de esas tortas , ni el mejor chef del mundo las haría igual)
Entiendo que las cosas han cambiado y que hoy la mujer hace mil cosas, trabaja dentro y fuera de la casa, tratando de cumplir con sus necesidades y también con sus hijos que son la razón de su vida, las he visto sufrir por dejarlos al cuidado de otros, pero estamos en otra época y estas mujeres merecen todo mi respeto.
No soy mama y no se como hubiese sido como tal, pero guardo en mi memoria y en mi corazón al ser mas maravilloso que conocí, hoy es mi ángel , se que me acompaña junto con mi papa desde alguna parte, pero como ella me enseño a tener fe, vivo cada día su presencia espiritual, en cada mariposa, en cada pájaro, en el sol que brilla todos los días.
Angélica


ANA KAISER es una veterana en esto de educar en casa. Sus hijos ya están crecidos y han terminado la universida, y aunque nunca fueron a la escuela excepto para cursar la universidad, ambos están trabajando dando clases. No tiene desperdicio:

Aquí tienes mis "Beneficios de educar en casa":

Tenemos dos hijos, y todo su colegio hicieron con nosotros en casa,
aquí en España, un total de 16 años. Para nosotros, era el mejor plan
por los siguientes motivos:
1. Queríamos que estudiaran en inglés para tener una base muy sólida
para ir a la universidad en los EE.UU.
2. Tenemos valores importantes que queríamos compartir con nuestros hijos.
3. Queríamos saber lo que estaban aprendiendo, y tener algún control
sobre su preparación.

Pues, a lo largo de los años, notamos que los beneficios son muchos
más que el supuesto "sacrificio" de tener siempre a nuestros hijos en
casa. Aquí tienes algunos de los beneficios:
1. Teníamos la libertad de tomar vacaciones en fechas cuando los demás
estudiantes estaban en clases, y así evitar colas largas en las
atracciones turísticas donde fuimos. Fuimos en septiembre, y
acampábamos en una tienda. (¡Esto en sí es una educación!) Hicimos
viajes a Andalucía, Madrid, y por casi toda Francia. También fuimos a
Luxemburgo, Alemania, Suiza, Austria, y Liechtenstein. Pues, fue una
gozada poder conocer más de las maravillas aquí en Europa.
2. Los nuestros aprendieron francés, y hablan también el inglés y el castellano.
3. Tuvieron más tiempo para desarrollar sus talentos. Los dos tocaban
piano. Nuestra hija también tocaba acordeón y la flauta travesera.
El hijo tocaba la guitarra clásica. Nuestro hijo hizo también mucho
deporte.
4. Los dos hijos desarrollaron buenos habitos de estudiar y
responsabilidad propia.
5. Por estudiar mucho y tener hobbys, pues no se metieron en líos.
6. Pudimos inculcar en ellos los valores nuestros. Los valores no se
enseñan, sino que se adquieren al verlos en acción.
7. Pudimos enseñar a nuestros hijos las tareas normales de la vida--la
cocina, la mecánica, cómo arreglar las cosas, cómo hacer la huerta, la
limpieza, etc.
8. Sabíamos dónde estaban --o con nosotros o con los amigos
en la escuela de música o en el pueblo.
9. Disfrutamos de nuestros hijos mientras vivían con nosotros.

Ahora, los dos son adultos. La hija se graduó de la universidad con
honores altos. Lleva seis años como profesora. Está casada, y espera
su primer hijo pronto. El hijo se casó este año, y ha hecho cuatro
años de universidad más una maestría. Enseña en un colegio
universitario en Puerto Rico, junto con su esposa.

No tenemos más que una profunda satisfacción por haber enseñado a
nuestros hijos en casa. Y ahora, estamos disfrutando de estar solos.
:o)

Ana Keiser

MARVAN nos explica su concepto de LIBERTAD y lo que significa para ellos educando en casa. Muchas gracias por tu aportación Marvan.
http://orca-alce.blogspot.com/2010/11/xxiii-carnaval-de-blogs-beneficios-de.html


SABRINA nos cuenta en su blog http://joguinesalmenjador.blogspot.com/2010/11/xxiii-carnaval-de-blocs.html lo que disfruta con sus hijas en cada momento. SI necesitas leerlo en español, simplemente copia el texto aquí http://translate.google.es/# y te dará una traducción bastante aceptable.

Parece ser que el mayor beneficio para LAU es la libertad que les da el poder educar en casa. Da gusto leerla. Gracias a tí también por tu aportación. http://fishtobirds.blogspot.com/2010/11/beneficios-de-educar-en-casa-xxiii.html

Todavía no tengo una respuesta de dónde se alojará el próximo Carnaval de Blogs pero os lo dejaré saber en cuanto me respondan.

Un abrazo a todos y espero os todas las aportaciones sean de ánimo para todos.
Ketty

JANIRE

Llevamos tiempo en mi iglesia orando por Janire, una bebé que nació con una lesión medular. Su caso ha salido hoy en los periódicos y unos amigos lo han puesto en facebook intentando ayudar a la familia con los gastos que ocasiona cuidar a un bebé en estas condiciones. La madre ha tenido que dejar el trabajo para cuidarla. No es fácil cuidar de una bebé que necesita tanta ayuda y los gastos son mayores de lo nos imaginamos.

Os dejo aquí el enlace de facebook, pero que sepáis que esto no es una cadena de alguien que he leído. Conozco personalmente a la tía de Janire y es un caso real, no como muchos que corren por internet que no sabemos nada.

Por favor, si podéis difundir el mensaje y ayudar en lo que podáis a esta familia os estarán mas que agradecidos.

Muchas gracias por vuestra ayuda.

http://www.facebook.com/pages/Janire-Ayuda/130853960305538

Cuando un hijo se va....

Me gustaría compartir con vosotros el testimonio de una amiga virtual que ha tocado mucho mi corazón estos últimos meses, y que al leer su relato ayer, de nuevo volvió a emocionarme.
Quiero homenajearla aquí por haber sido valiente, por haber dejado a la naturaleza seguir su curso, por haber dejado a Dios decidir sobre el futuro de su bebito, por haber llevado este asunto de la manera que lo han llevado, por haber luchado por la corta vida de su hijo dentro de ella, y por haberle transmitido a su bebé tanto amor en tan poco tiempo.

Un abrazo para tí Paloma, para tu marido y tus 5 hijos.

http://paideiaenfamilia.blogspot.com/2010/11/cuando-un-hijo-se-va.html

Diez cosas por las que nunca se sentirá arrepentido como Padre

La Revista Encounter publicó una vez esta lista de Diez cosas por las que usted como padre nunca se sentirá arrepentido:

1. Por dar lo mejor de usted, aun cuando se sienta desalentado.

2. Por escuchar antes de juzgar en las riñas familiares.

3. Por pensar antes de hablar cuando está emocionalmente afectado.

4. por no pensar mal del que va con cuentos.

5. Por ser generoso con el enemigo, tal vez, el vecino.

6. Por evitar que sus orejas entren en el chismorreo sobre la cerca.

7. Por confiar en sus principios al tratar con adolescentes.

8. Por pedir perdón cuando comete un error, hasta cuando sea a su hijo.

9. Por ser justo con el repartidor de diarios.

10. Por aceptar la tutela de otro niño.

La mayoría de nosotros conocemos los ideales para ser buenos padres. Poner esos ideales en práctica es lo difícil... ¡Pero también es lo más reconfortante!

Nuestros hijos nos dan la oportunidad de ser los padres que siempre deseamos ser.

Mateo 7:12
Así que, todas las cosas que queráis
que los hombres hagan con vosotros,
así también haced vosotros con ellos.

Beneficios de Educar en Casa

Tema para el Carnaval de blogs: BENEFICIOS DE EDUCAR EN CASA

En esta ocasión me ha tocado a mí alojar el XXIII edición del Carnaval de Blogs

Casi todo el mundo nos habla de los inconvenientes de educar en casa, siendo uno de ellos el cómo podemos estar todo el santo día con los niños sin volvernos locas.
En una ocasión, cuando mi hija mayor tenía 11 años me preguntó:

Hija: Mamá, ¿la gente quiere a sus hijos?
Yo: (un poco perpleja por la pregunta) Pues claro, por qué no van a quererlos, para eso tienen hijos.
Hija: Entonces, por qué siempre te preguntan a ver cómo aguantas todo el día con nosotros en casa, ¿es que ellos no quieren pasar mas tiempo con sus hijos?
Yo: (No sabía qué respuesta convincente podía darle). Pues igual es porque no están tan acostumbrados a pasar todo el día con sus hijos y no saben muy bien qué hacer con ellos todo el día.
Hija: Pues entonces si no saben qué hacer con ellos, ¿por qué tienen hijos? ¿para dejarlos luego todo el día en el colegio o que les cuiden unos y otros?

Esto te da mucho que pensar, que una niña con 11 años se de cuenta de esto. Así que para mí sí que veo beneficios en educar en casa aunque nos acusen de querer sobreprotejerles, o esconderles del mundo y ya sabéis cuántas cosas mas.

Así que os animo a enviarme vuestras colaboraciones a miketty68@gmail.com

Si alguien no tiene blog y quiere participar, también puede hacerlo y os lo cuelgo aquí en mi blog con vuestro nombre.

Publicaré todos vuestros comentarios hacia el 26 de noviembre.

Un saludo
Ketty

Homeschooling by the numbers.

Interesantes los números:
http://offers.degreesearch.org/infographics/homeschooling-by-the-numbers/

saludos
ketty

Audioguías del Museo del Prado

Me parece una pasada, vemos las pinturas y además con explicaciones,
no se puede pedir más.
Audioguías, signoguías y audioguías infantiles.
Acceso online a los distintos recursos multimedia dedicados a las
principales obras de la colección. Escucha la audioguía mientras que
contemplas la imagen de la obra desde la web del Museo. Más de cien
obras seleccionadas.


http://www.museodelprado.es/educacion/r ... audioguias

Entrevista a Pérez Adán

Merece la pena escuchar la entrevista que realizó José Javier Esparza -otro padre de familia homeschooler como él mismo ha declarado- al profesor Don José Pérez Adán sobre el Congreso:

http://www.cope.es/familia/15-07-10--primer-congreso-nacional-sobre-educacion-familia-sumate-al-homeschooling-194276-1?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter


saludos
Ketty

Clases de arte

.
Una vez más este año se reúnen los niños de cuatro familias que educan en casa para asistir juntos a una clase de arte. La verdad es que a los niños les encanta esta asignatura, lo pasan bien, crean algo y se pasan un buen rato cada miércoles por la mañana con sus compañeros.



En esta ocasión Iván disfrutó dibujando un castillo. Aunque estas clases de arte son muy diversas, tanto dibujan, como crean mascaras de escayola o cualquier otra técnica artística.

Conclusiones del Congreso

I Congreso Nacional sobre Homeschooling

Valencia 22 y 23 de octubre de 2010

CONCLUSIONES

1. El derecho de todos a la educación incorpora junto a su contenido primario el derecho de

elección. Los padres deben de tener reconocido el derecho de elegir la modalidad educativa

que desean para sus hijos.

2. La familia es el espacio natural de educación de los hijos y los padres son los primeros

responsables de esa tarea. Los poderes públicos mediante la escuela y otros espacios de

instrucción pueden ejercer una misión educativa subsidiaria que nunca debe usurpar ni

conculcar la responsabilidad de los padres.

3. La educación en familia, ‘escuela en casa’ o homeschooling es, en el fondo, una modalidad

que exige poner en su sitio los valores esenciales de la libertad de pensamiento, la libertad

de enseñanza, la libertad de aprendizaje, la libertad de elección de modelo educativo y la

obligación de la Administración de garantizar estos derechos.

4. Hay varios países dentro y fuera de Europa donde se acepta el homeschooling. Sirven

como modelo en cuanto a normalización legislativa y sociológica de la educación en familia

o ‘escuela en casa’. La falta de reconocimiento explicito en nuestro país de esta modalidad

educativa está obligando a nuestros hijos a figurar como alumnos de instituciones extranjeras

que aceptan el homeschooling, como condición necesaria para ver reconocidos sus estudios.

Es, por tanto, urgente un reconocimiento oficial de esta modalidad educativa en consenso con

los implicados.

5. La educación en familia o ‘escuela en casa’ no debe contemplarse como una modalidad

residual más o menos tolerada, sino con todos los derechos económicos, académicos,

administrativos y sociales. El paso de la libre elección de centros a la libre elección de modelo

de educación debe hacerse con dignidad y sin renunciar a la totalidad de derechos. En este

sentido el Estado debe proveer de fondos y actividades de formación para el desarrollo del

homeschooling.

6. Urge acabar con la persecución y discriminación de las familias que ejercen la educación en

el hogar. No se debe penalizar la ‘escuela en casa’ ni con sanciones administrativas derivadas

de las leyes estatales y autonómicas tuitivas de los menores, desde bienestar social, ni mucho

menos desde el Derecho Penal, lo que implica denuncias por absentismo escolar, del todo

punto injustificado al no existir desamparo ni negligencia en la educación de los hijos.

7. Las familias que practican la ‘escuela en casa’ no forman un grupo homogéneo sino, más

bien, diverso en cuanto a sus motivaciones o razones, en cuanto a su estilo de vida, o en

cuanto a la forma de practicar el homeschooling. Es imprescindible que esta circunstancia se

tenga en cuenta a la hora del reconocimiento de este tipo de estudios.

8.- Cabe señalar como objetivo prioritario incentivar la creación de líneas de investigación

y puntos de difusión para la consolidación de la educación en casa en España, así como

constituir centros de apoyo y acogida para las familias que practican el homeschooling.

9. No debe verse el homeschooling como un ataque a la escuela. Por el contrario, el

reconocimiento de la educación en familia, la ‘escuela en casa’ o homeschooling plantea retos

educativos al sistema escolar actual que ayudarán a mejorarlo:

a. La motivación para el aprendizaje, el éxito académico y la formación en valores y virtudes

quedan potenciadas por la implicación de los padres en el proceso educativo de sus hijos.

b. La revisión de los mecanismos de participación educativa de las familias en la escuela para

mejorar la comunicación con los maestros y potenciar con ello la implicación en el aprendizaje

de los hijos.

c. El enfoque excesivo en los programas y el rendimiento, contrasta con el poco énfasis que se

pone en la persona y la relación humana entre maestro y alumno, padres-maestro, y padres-

hijos.

10.- Nos ponemos a disposición de las autoridades para ayudar en la confección de protocolos

que contemplen el reconocimiento de la educación en familia, lo que sin duda contribuirá a

crear nuevos marcos de excelencia y libertad educativa en nuestro país.

Valencia 23 de Octubre de 2010Malena en su intervención http://picasaweb.google.es/vgmfotografia/CongresoEducacion?feat=directlink#5531908602279121378

Azu prestando atención

http://picasaweb.google.es/vgmfotografia/CongresoEducacion?feat=directlink#5531908613462478386

Ketty posando para la cámara

http://picasaweb.google.es/vgmfotografia/CongresoEducacion?feat=directlink#5531908707834002274

Mesa de madres homeschoolers

http://picasaweb.google.es/vgmfotografia/CongresoEducacion?feat=directlink#5531908587905673410

Todas las fotos del Congreso en Valencia:

http://picasaweb.google.es/vgmfotografia/CongresoEducacion?feat=directlink#

I Congreso de homeschooling en Valencia

La buena organización de este congreso en Valencia ya ha permitido a los organizadores a colgar en internet las ponencias del mismo.

Decir que me he quedado impresionada de la manera en que todos los ponentes han estudiado el asunto de la educación en casa y han expuesto tantas razones para que se llegue al reconocimiento de la misma.

Por ello me gustaría agradecer a cada uno de ellos su asistencia y el interés que pusieron por lo menos en mí y por saber y conocer mas sobre el homeschooling. Desde luego que es la primera vez que me siento con personas de este círculo donde nadie educa en casa pero que ven tan fuerte la necesidad de llegar a algo importante en nuestro país con esto.

Las ponencias a continuación:

Viernes 22: 17 horas: Apertura: Rafael Carbonell Peris, Director General de Ordenación y Centros Docentes en representación del Ilmo. Sr. Alejandro Font de Mora, conseller de Educación de la Comunidad Valenciana.

17,45: Mesa 1 Análisis Jurídico. Coordina: Irene Briones Martínez

1.- José María Martí, Universidad de Castilla La Mancha: “Homeschooling, ¿un derecho de los padres?”.
2.- Jorge Sánchez-Tarazaga, jurista:”El íter administrativo y judicial de un caso de homeschooling. Una experiencia real”.

3.- Irene Briones Martínez, Universidad Complutense: “Aspectos constitucionales y jurisprudenciales de la educación en casa. Análisis comparativo entre Estados Unidos y algunos países europeos”.

Sábado 23: 10 horas Mesa 2 Análisis Político. Coordina: Carmen Urpi Guercia

1.- Carmen Urpi, Universidad de Navarra: ” Retos educativos del homeschooling”.

2.- Carlos Espinosa Manso, Inspector Educación, Junta de Andalucía: “La garantía de los padres a elegir el modelo de educación para sus hijos: un reto político, administrativo y social”.

3.- Mª Ángeles Sotés, Universidad de Navarra: ” Homeschooling y diversidad”

12.00 Mesa 3 contenidos y necesidades para una pedagogía en familia saludable. Coordina: Salvatore Moccia, Universidad Cardenal Herrera-CEU

1.- Aquilino Polaino Llorente, Universidad San Pablo CEU: “La educación familiar de los hijos en la maternidad y paternidad”

2.- Juan Antonio Perteguer Muñoz, director CEU Sanchinarro, asesor de pedagogía del CEU: “Metodología y programación de los estudios en casa”.

16.00 Mesa 4 experiencias y centros de apoyo al homeschooling. Coordina: Ina Wenz

1.- Familia Howard Lowe y Arantza Díez Zearsolo

2.- Azucena Caballero, Epysteme

3.- Malena Martín, ALE

4.- Familia Branson-Sánchez

I Congreso de homeschooling en Valencia

Acabo de llegar de participar como ponente en el I Congreso de homeschooling en Valencia.

Ha sido una experiencia muy gratificante y alentadora el haber compartido estos dos días con personas que ven la realidad del movimiento de educar en casa en España y que están dispuestos a llegar hasta donde sea para que pueda ser permitido en nuestro país como otra alternativa a la educación. Me ha impactado el deseo de estas personas, que aparte de las 4 madres que educamos en casa, el resto de los ponentes, ninguno de ellas practican el homeschooling en sus casas y a pesar de ello apoyan fuertemente nuestra iniciativa.

Ha sido un placer por mi parte el poder haber participado en este congreso y haber aportado mi experiencia.

A continuación on muestro el link donde podéis leer las ponencias de cada mesa.

http://www.ulia.org/ficv/homeschooling/

Un ponente que me ha impresionado ha sido el señor Carlos Espinosa, inspector de educación de Málaga, cuya exposición se resume con lo siguiente:

"LA GARANTÍA DE LOS PADRES A ELEGIR EL MODELO DE EDUCACION PARA SUS HIJOS: UN RETO POLITICO, ADMINISTRATIVO Y SOCIAL"

En el artículo II-74.- Derecho a la Educación del Tratado por el que se establece una Constitución para Europa, en su punto 3 dice textualmente: “ Se respetan… el derecho a los padres a garantizar la educación y la enseñanza de sus hijos conforme a sus convicciones religiosas, filosóficas y pedagógicas”

La puesta en práctica de este derecho obliga a todos los elementos que configuran cualquier estado no solo a reconocer el derecho sino a ofrecer garantías del correcto ejercicio de ese derecho.

Es un gran reto para todos y cada uno de los estados el lograr que confluyan armónicamente los ideales políticos de la sociedad democrática con los intereses de los padres(religiosos, filosóficos y pedagógicos) y siempre dando primacía al desarrollo e intereses de los menores sobre todo otro interés.

En la situación actual española es un reto difícil, pero no imposible.

Hay mucho camino ya recorrido, pero quedan por definir las estrategias políticas, administrativas y sociales que puedan culminar exitosamente con la consecución de esas garantías

saludos

ketty

Recursos

Este pagina de Orientación Andújar es muy buena
y te van mandando las fichas al correo

Espero os sean de utilidad

http://orientacionandujar.wordpress.com/

saludos

What does love mean?

'When my grandmother got arthritis, she couldn't bend over and paint her toenails anymore. So my grandfather does it for her all the time, even when his hands got arthritis too. That's love.' Rebecca- age 8 'When someone loves you, the way they say your name is different. You just know that your name is safe in their mouth.' Billy - age 4 'Love is when a girl puts on perfume and a boy puts on shaving cologne and they go out and smell each other.' Karl - age 5 'Love is when you go out to eat and give somebody most of your French fries without making them give you any of theirs.' Chrissy - age 6 'Love is what makes you smile when you're tired.' Terri - age 4 'Love is when my mommy makes coffee for my daddy and she takes a sip before giving it to him, to make sure the taste is OK.' Danny - age 7 'Love is when you kiss all the time. Then when you get tired of kissing, you still want to be together and you talk more. My Mommy and Daddy are like that. They look gross when they kiss' Emily - age 8 'Love is what's in the room with you at Christmas if you stop opening presents and listen.' Bobby - age 7 (Wow!) 'If you want to learn to love better, you should start with a friend who you hate.' Nikka - age 6 (we need a few million more Nikka's on this planet) 'Love is when you tell a guy you like his shirt, then he wears it everyday.' Noelle - age 7 'Love is like a little old woman and a little old man who are still friends even after they know each other so well.' Tommy - age 6 'During my piano recital, I was on a stage and I was scared. I looked at all the people watching me and saw my daddy waving and smiling. He was the only one doing that. I wasn't scared anymore.' Cindy - age 8 'My mommy loves me more than anybody. You don't see anyone else kissing me to sleep at night.' Clare - age 6 'Love is when Mommy gives Daddy the best piece of chicken.' Elaine-age 5 'Love is when Mommy sees Daddy smelly and sweaty and still says he is handsomer than Robert Redford.' Chris - age 7 'Love is when your puppy licks your face even after you left him alone all day.' Mary Ann - age 4 'I know my older sister loves me because she gives me all her old clothes and then has to go out and buy new ones.' Lauren - age 4 'When you love somebody, your eyelashes go up and down and little stars come out of you.' (what an image) Karen - age 7

---

'You really shouldn't say 'I love you' unless you mean it. But if you
mean it, you should say it a lot. People forget.'

Jessica - age 8

---

And the final one

The winner was a four year old child whose next door neighbor

was an elderly gentleman who had recently lost his wife.
Upon seeing the man cry, the little boy went into the old gentleman's
yard, climbed onto his lap, and just sat there. When his Mother

asked what he had said to the neighbor, the little boy said,
'Nothing, I just helped him cry'

How sweet!!!!!!!!!!!!!!

Carnaval de Blogs ¿Eres anti-escuela?

Del blog de Laura mascaró, os traigo aquí todo lo que ella ha recopilado escrito por mamás que educan en casa en sus blogs, incluído el mío.

un saludo

Ketty

La pregunta era si somos anti escuela. Por qué sí o por qué no. Qué es lo que no nos gusta de la escuela, qué es lo que nos gustaría cambiar y cómo habría de ser una escuela para que nos plantearamos llevar a nuestros hijos.

Ketty, desde Mariposas Multicolores, nos dice que ella no es anti-escuela y que, de hecho, es profesora vocacional. Ahora bien, tiene muy muy claro cómo sería su escuela ideal:

Mi marido y yo no somos totalmente anti-escuela. Estamos mas por una escuela mas sencilla, menos rígida en cuanto a horarios, no con tantas horas, con nuestras convicciones morales. Vamos muchos pensarán que de qué mundo he salido, que la escuela es lo que hay ya ya está. Y es cierto, pero también me considero libre como para decidir si quiero hacer uso de ella o no.

Alana, de Ona de colors, está convencida de que el cole no es para todos:

No tengo absolutamente nada en contra del cole para esos niños que van encantados, lo disfrutan, aprenden... pero no todos somos iguales, por tanto no todos respondemos igual a un único sistema. Ahí es donde veo el mayor problema, la incapacidad de adaptarse al alumno, a su ritmo, a su forma de aprendizaje. Y también a las etiquetas que colocan a los niños.

Sylvia, en Con la cabeza en las nubes, plantea una iniciativa muy interesante de la que, a mi modo de ver, deberían tomar ejemplo las escuelas de todos los pueblos donde hay niños homeschoolers:

No tenemos nada en contra de los centros escolares de nuestro pueblo,ni de los centros en general. De hecho somos socios de la asociación de padres y nuestros hijos van a actividades en la escuela. Y participamos en las fiestas abiertas al pueblo etc
Sí que podemos pensar que hay muchas cosas que cambiar en el sistema escolar. Desde mi punto de vista hace falta más respeto de los ritmos de los niños, más conocimiento por parte de los profesionales de las etapas emocionales por las que pasa el niño, menos presión a los maestros que sí se quieren tomar en serio esos ritmos.

Rebeca, en Los hijos de Lilith, se declara abiertamente anti-escuela. Y lo cuenta con mucho arte:

Una vez puse un pulpo en un garaje para ver qué sucedía. El bicho se mimetizó con el hormigón del pavimento. Efectivamente, se perdía, como reza el dicho popular, pero no por estar fuera de su entorno, sino porque dejaba de ser visible, se fusionaba con el nuevo medio y sus contornos terminaban difuminados y confusos. Probé con otros pulpos, pero ocurrió lo mismo. Cuando gran parte del garaje estuvo invadido por los tentáculos, pensé qué ocurriría si ponía un ejemplar cocido, ya que la frase “Más perdido que un pulpo en un garaje”, no especificaba en qué estado tenía que encontrarse el animal.

Andrea, de Educando en la casa, ha decidido participar con varias entradas porque el tema da mucho de si. Ésta es la primera:

Soy profesora. Profesora de colegio aunque ya no haga clases en ese contexto. Lo soy por profesión y vocación. Me describo a mi misma como animal de aula.

Mi amiga Tati, compañera de oficina y conocedora de mis desvarios educativos, me escuchó ayer dar la charla a los estudiantes de psicología. Me miró y me dijo en coloquial chileno:

“Precht, tenis que puro volver a hacer clases“

Creo que esa es una respuesta testimonial. Creo aún en la posibilidad de la escuela. Lo creo desde el útero, desde el corazón y la razón.

Pero no está escuela, no LA escuela, única posibilidad de lo educativo. No la escuela del programa moderno. Como a toda invención humana, y aunque no nos parezca posible, la escuela tiene los días contados.

Zinnia, de Biosfera de familia, tampoco es anti-escuela según su definición de "escuela", aunque hay muchas cosas que no le gustan...

Con Fabián estamos de acuerdo en que la escuela es un espacio de aprendizaje e intercambio de saberes. Desde esa perspectiva, el proceso de educación casera es hacer escuela, y trasciende a muchos espacios, momentos y actores. Por lo tanto no somos anti-escuela. No estamos de acuerdo con la metodología por imposición que es la que generalmente se aplica en las instituciones llamadas "escuela".

María, desde Por el roble, el fresno y el espino, cuenta que ella misma no tuvo una buena experiencia en el colegio:

Según avanzamos en esto de la educación en casa, más difícil me resultaría llevarlo al colegio. Quizás sólo lo haría si la situación familiar lo exigiese o si J lo pidiese. Pero que lo pidiese por un motivo que no fuera el recreo, que parece ser lo único que le interesa por ahora del colegio.

Mi experiencia en el colegio es la que en gran medida me ha llevado a la educación en casa. A mí me parece que el colegio debe enseñar materias académicas principalmente.

Ipe, en Mis hijos mi oro, retrocede hasta su propia infancia para hablarnos de la escuela... de la que no está en contra. Es más, considera que la pregunta misma debería tener ningún sentido. (Pero hemos de reconocer, querida Ipe, que todavía lo tiene, lamentablemente).

Desde mi punto de vista la pregunta no tiene ningún sentido,o no debería tenerlo, por ejemplo yo no uso teléfono celular (móvil) y nadie me ha preguntado si estoy en contra de la invención de dichos aparatos y de su uso.

(...)

Pero sí, muchas personas piensan que al sacar a tus hijos de la escuela (o elegir no llevarlos directamente) te convierte en anti-escuela, y lo viven como un insulto. De hecho, alguna vez nos ha pasado que hemos visto peligrar nuestro trabajo por las susceptibilidades de algún funcionario de Educación. Y sin embargo yo tengo de la escuela los peores y los mejores recuerdos posibles, y estoy muy agradecida de haber ido allí, incluso en la primera experiencia, de la que salí viva de milagro. Todo aquel dolor ha cobrado sentido al permitirme escuchar mejor a los demás, haciendo el esfuerzo de comprender sus emociones.

Marta, en De cangrejos y ermitaños, hace una reflexión según ella "rápida y no muy profunda" (podríamos discrepar) y diferencia su discurso en tanto que representante de ALE de su discurso personal como madre que educa en casa:

Y aunque no puedo decir que desde el punto de vista de representante de la Asociación para la Libre Educación, me guste promover un discurso anti-escuela, y de hecho no lo hago, puedo afirmar que personalmente si lo soy. Lo soy desde que me doy cuenta que la escuela no es una necesidad de los niños, sino de los padres y de la sociedad en general. Lo soy desde que vivo día a día la experiencia “casi religiosa” de convivencia con mis hijos y verles como llegan a absolutamente cualquier cuestión que en la escuela se les programa, ellos solos, y con una emoción e intensidad, porque han sido respetados y se les ha acompañado en ese proceso, sin forzarles, absolutamente pasmosa.

Esther, de Alzar el vuelo, no es anti-escuela, pero...

La escuela en sí no tiene por qué ser mala, pero la escuela tal y como yo la conozco, tiene más contras que pros. Repito, no soy contraria a la escuela si hablo en términos generales, pero si me ciño a lo personal.... ahí cambian las cosas. Cuando ves a un hijo literalmente "apagarse"por culpa del colegio.... ya ves las cosas de otro color. Reconozco que nunca llevé a mi hijo al cole con mucho convencimiento, por eso lo tuve claro cuando me di cuenta de que realmente era un problema. Puedo decir con conocimiento de causa que la escuela mata la creatividad, agota física y mentalmente, merma el interés nato de los niños, les hace enfrentarse con actitudes de racismo, marginación y cómo no, con la ley del más fuerte...

Mar, desde ORCA: Observar, recordar, crecer, aprender, se declara abiertamente pro-escuela:

Soy Pro-escuela.

Porque si no hubiera escuela, no se podría garantizar el derecho constitucional de los padres a elegir la mejor educación para sus hijos.

Soy Pro-escuela.

Porque hay muchos niños que se lo pasan muy bien en el colegio y pasan allí el mejor tiempo de su vida.

Soy Pro-escuela.

Porque sino, habría muchos analfabetos en el mundo y muchos niños no tendrían acceso a ningún tipo de educación.

Soy Pro-escuela.

Porque muchos profesionales hacen lo imposible para dar una educación a niños marginados y con riesgo de exclusión social.

Tenemos también una colaboración en catalán, de Sabrina en Joguines al menjador. Nos cuenta que ella misma tuvo una experiencia muy positiva en la escuela aunque ahora no lleve a sus hijas:

No se si dir-vos com hauria de ser l’escola per tal que portés les meves filles... em tractareu de boja. De fet, no portaria a les nenes, hi aniríem tots. Seria un poblat,un poblat en el que estiguessin representats quantes més professions i oficis millor (incloent-hi els treballs domèstics); on els adults estiguessin treballant al seu ritme (tranquil) i els nens (de totes les edats) campessin per on volguessin. Un poblat sense joguines ni parcs infantils, amb entorns naturals on poguessin jugar lliurement i sense perills, això si. On a cada lloc de treball, els nens disposessin d’eines a la seva mida i d’un adult amable, carinyós i pacient que respongués les seves preguntes i els ajudes a treballar amb ell si fos el seu desig, sense fer classes magistrals. Evidentment, els pares haurien d’estar en aquest poblat, treballant també, per descomptat i a l’abast dels seus fills en qualsevol moment...

Y Lau, de Enseñar a pescar (o sea, yo, aquí) también se declara anti-escuela:

Podría contar historias de auténtico terror que suceden todos los días en las escuelas. Pero lo peor es saber que a muchas madres se les rompe el corazón cada vez que han de dejar a su hijo llorando en el cole. El niño vuelve contento del cole, así que la madre se autoengaña y se dice a si misma que la profesora tiene razón: que el niño llora para hacerla sentir mal pero que, en cuanto la madre se da la vuelta, se le cambia la cara y pasa la mañana tan feliz y tan integrado en la clase. Así que la madre piensa -o quiere pensar- que el niño va contento al cole. Pero no hay que confundir el ir con el volver...

Artículos del Diario Vasco sobre educar en casa

http://www.diariovasco.com/20071104/al- ... 71104.html

http://www.diariovasco.com/20080717/al- ... 80717.html

http://www.diariovasco.com/20071101/al- ... 71101.html

http://www.diariovasco.com/20080913/bid ... 80913.html (fotos de un DILE que celebramos)

http://www.diariovasco.com/20080423/al- ... 80423.html

http://www.diariovasco.com/20071031/opi ... 71031.html

http://www.diariovasco.com/20080304/al- ... 80304.html

http://www.diariovasco.com/20080304/al- ... 80304.html

saludos